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1、关于初中历史老师教学计划范文五篇 传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的。今日我为大家带来了关于初中历史老师教学安排范文，希望可以帮助到大家。 关于初中历史老师教学安排范文一 新的学年立刻起先了，为了在有效的时间内有目的、有安排的搞好历史学科教学，特制定本安排。 一、指导思想 以学校安排为指导，着眼于学生的发展，注意弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。注意探究性学习，提倡探究新的教学途径、改进教学方式和教学
2、手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、学生基本状况分析 初三年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少肯定的心理打算。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础学问驾驭比较好，但不同班级的学生在特性、学习风格等方面迥然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深化，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，老师应帮助他们正确自身实际，激发学习爱好，分析其学习状况，制定切实可行的教学方案。 三、教材分析 1、教材特点 本学期要学习人教版世界历史九年级上、下册，复习中国历史七年级上册，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，
3、图文并茂，且有很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 世界历史九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。 世界历史九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演化、亚非拉美民族独立和解放运动等。 中国历史七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展线索相关的重大事务和人物以及经济文化的发展。 教材难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 4、内容分析 随着生产力的发
4、展，原始社会渐渐被阶级社会所代替，从五六千年前起先，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚丽的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类渐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不行分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的困难局面。 中国古代史起先于我国境内人类产生，结束于1840年鸦 片斗争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会
5、和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了猛烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大贡献。 四、教学目标 通过学习，了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育创新意识以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势，培育运用历史学问分析和解决问题的实力，培育创新实力和自主学习的实力，提高各方面素养。 五、主
6、要措施 1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。 2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系支配，找准重点、难点、考点、热点，合理支配教学内容。 3、在课堂教学中提倡师生同等、民主的人际关系，敬重学生的差异，激励探究整理，启发、引导学生发觉问题、提出问题。肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索、相识、沟通彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。以 4、使学生主动主动参加到课堂教学中，刚好巩固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育创新意识。 5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教
7、，让每个学生都有收获，更要注意对学生开展心理辅导，缓解压力。 关于初中历史老师教学安排范文二 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据: 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养教化为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的探讨力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、年级及班级现状分析: 初三年级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大,尖子生
8、少且不及格中低分率较高,特殊是初三(5)班大批男生,由于学习看法不端正,习惯又较差,相识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂刚好巩固,刚好消化,力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标： 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培育学生实力
9、。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 3.深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力,学习较困难者,重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力,做到毕业考能顺当通过。 4、加强教化科研,理论联系实际搞好历史学科探讨。 5,以创新精神和实践实力的培育为核心,主动探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行协助性教学。 7,
10、仔细,主动参与市教化局组织的各种教学进修活动,以充溢自己的业务水平,提高自己的教学水平。 五、详细做法： 1.夯实基础，培育学生实力 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。 2.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为
11、突破口，提高学生学习历史的爱好 本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探讨这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行探讨，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 关于初中历史老师教学安排范文三 新的一个学期又起先了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、有安排、有组织的
12、顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作安排： 一、总体目标： 以我校教学安排为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本
13、主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生状况分析 九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的主动性和向学性，须要老师实行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础学问驾驭比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的
14、成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，
15、分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范，
16、精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学
17、习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。 7、进一步深化课题的探讨和运用本学期接着深化探讨和运用的教研课题是：历史学科师生教学活动方式转变探讨。 在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心探讨，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的实力和创建实力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获得学问的实力，提高学生的创建实力、动手实力，充分发挥学生的健康特性的发展。 五、辅导： 辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种实力，重视学问的查漏
18、补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，培育其创新实力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成主动向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关切爱惜他们，帮助他们驾驭历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成果，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成果的提高。 六、自我提高 1
19、、仔细完成学校的教化教学任务，主动参与文科组组织的学习活动，刚好送检教案。对于教学中出现的问题刚好最好归纳和总结。 2、接着参与全县第三批骨干老师的培训活动，仔细完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分打算。 3、接着开展读书活动，并刚好做好读书笔记，充溢到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。 4、虚心向其他老师学习，主动参与听课活动。 关于初中历史老师教学安排范文四 1、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就须要我们仔细备课,仔细学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟新课改的精髓,以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课
20、备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的主动性。 3、狠抓课堂效率,注意学问的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂驾驭。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导,检查学生对学问的驾驭状况 初中生对
21、于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组,选出小组长,由小组长负责提问,老师利用自习时间进行抽查.。 5、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的学生由于学习压力较大,心情比较简单波动。对此,我们应和其他任课老师联系,时刻驾驭着每个学生的状况,并且刚好的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 6、 教学进度 2—3月讲授世界历史下册 4月复习中国历史1-3册 5月复习中国历史4册、世界历、下册 6月总复习及迎接毕业回考 关于初中历史老师教学安排范文五 一、指导思想 依据教化部
22、人教版教科书、课程标准、荆州市历史中考说明切实贯彻党的教化方针，扎实推动素养教化发展，落实县教化局有关我县"高效课堂"的接着开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。 二、学情分析 我校现有四个教学班级，一个阳光班，三个一般班，在去年全县组织的期末考试中，我校历史考试成果排名在全县平平，优生人数不多，合格生较好，但有部分人数在差生线下，本学期教学中，必需引起高度的重视。 三、详细措施 1、努力钻研教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，突破难点，注意对学生的实力培育。 2、在教学中，要以先进的素养教化理论武装自己，武装课堂。细心设计问题，既抓基础学问
23、，又注意实力培育，为拔高成果的培育积累阅历。 3、今年肯定要针对学情，制定出辅优转差安排，不搞空架子，做样子，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。 4、第一轮复习备考时，再一次制定出周密的复习安排，把内容安排到每一节课，加强集体备课，分工协作，探讨好后，再打印出来。 5、走出去，请进来。我们必需抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人胜利的阅历，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补自己的学问的不足，同时也开阔自己的视野，了解中考信息。 6、综合复习时，要对中考考试说明细致地探讨，对周年大事，时政热点，重点出题。对简单张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页