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1、青岛版科学五年级上册 15.划伤、擦伤怎么办教学设计【教材分析】划伤、擦伤怎么办 是青岛版科学六三制五年级上册 地球和地表 的第四课时。教材由三部分组成。第一部分活动准备：教科书用一段文字创设了“生活中，我们的身体难免会因遇到磕碰而被划伤、擦伤”的情景，然后提出了问题“这时应该怎样处理呢”引发学生思考。设计目的：利用身边的事例，引发学生思考，明确本课要研究的主题，为课堂探究做好准备。活动过程由两部分组成第一部分为划伤、擦伤后，怎样应急处理？教科书呈现了手背扭伤、划伤后应急处理伤口组图，目的是引导学生明确划伤伤口较小时的生掌握其他外伤的应急处理方法。第二部分教科书呈现了扭伤、脱臼及学生讨论交流的
2、场景图，目的是引导学生掌握其他外伤的应急处理方法，学会打急救电话求助等。【学情分析】五年级学生有一定的生活经验，了解一些应急处理常识，但不够准确、全面、细致。同时有一定的查阅资料、自主学习的能力。因此教师要注意引导学生多查阅资料，多联系生活经验提出问题，充分体现学生的学习自主性。为了让学生能够更好的掌握擦伤伤口的应急处理方法.应给学生充足的时间去查阅、了解资料并模拟练习。在总结和整理研究成果时.最好以小组为单位，经过充分的交流以后再进行总结，如果有时间的话.还可以组织全班同学进行交流，要注意培养学生概括知识的能力.【教学目标】1.知道划伤、擦伤等外伤的应急处理方法。2.能基于所学的知识,学会用
3、创可贴、酒精等处理外伤,会拨打急救电话求助。3.能正确讲述自己处理外伤的经验,倾听别人的意见,并与之交流。4.珍爱生命,健康生活。【教学重点】知道划伤、擦伤等外伤的应急处理方法。【教学难点】能基于所学的知识，学会用创可贴、酒精等处理外伤，会拨打急救电话求助。【教学准备】创可贴，纱布、酒精、碘酒、脱臼的相关图片、视频【教学过程】一、创设情境，导人新课 1.课件出示体育活动时因磕碰导致划伤、擦伤的图片。教师提问:图片中的同学怎么了?在日常生活中,还有哪些情况下不小心受过伤?学生自由回答。2.教师提问:生活中我们的身体难免会因为遇到磕碰而被划伤或擦伤,你们是怎样处理的呢?学生依据生活经验,自由回答。
4、3.教师:同学们的安全意识很强,也知道一些简单的应急处理方法,今天我们就一起学习遇到划伤、擦伤时应该怎样正确处理伤口。教师板书课题:划伤、擦伤怎么办。二、活动过程 划伤、擦伤后,应怎样应急处理?1.划伤后的应急处理。(1)提出问题:手背不小心划伤后,怎么办?(2)课件出示划伤后清理伤口、贴创可贴的图片,师生交流划伤后应急处理的过程。（3）提出问题:手指被划伤了怎么贴?师生交流,课件出示手指关节处创可贴的正确贴法。(4)出示资料卡,了解创可贴的作用及使用时的注意事项。2擦伤后的应急处理方法。（1）提出问题:怎样处理擦伤伤口?(2)课件出示擦伤伤口的处理方法,师生交流,掌握擦伤后的应急处理方法。（
5、3）以小组为单位交流讨论有关划伤、擦伤的资料,在组内交流整理的基础上进行组间交洗掌握有关划伤、擦伤的应急处理知识。怎样应急处理其他外伤?1.教师提问：生活中，还会遇到哪些外伤呢？学生自由回答。2.教师提问:如果出现扭伤、脱臼等简单外伤时,你们会怎样处理呢?学生讨论交流如何应急处理。3,播放视频:生活中的一般外伤如何进行应急处理?师生总结:扭伤后应及时冷敷,再前往医院寻求医生的专业帮助。脱臼后要尽量保持手臂不动,尽快前往医院寻求专业医生帮助关节复位,切莫尝试自己矫正。烫伤后要马上用冷水冲洗,降低皮肤温度,小心地脱掉伤口表面的衣物,若情况严重要及时就医,不要轻信偏方、土方法等。4.教师提问:若遇到
6、伤情严重,如烧伤、砸伤等,要及时就医或拨打 120 急救电话。同学们,你觉得拨打急救电话时有哪些注意事项呢?三、拓展活动 1.提出问题:如何设计并配备自己家庭的外伤急数包?2.学生查阅资料,设计自己家庭的外伤急救包。3.师生交流讨论,补充完善自己的设计。4.配备自己家庭的外伤急救包。【课堂练习】一、选一选(将正确的序号填到括号里)1.创可贴在手指关节处的正确贴法是(）A.胶布贴在创口处 B.将创可贴两头剪开,药棉贴在创口处 C.直接贴在创口处 2.手背不小心划了个小口子,应()再贴上创可贴。A.用自来水清洗 B.不用处理 C.用生理盐水清理 二、小法官(在括号中打“”或是“”)1.创可贴是常用的一种外科用药,当伤口化肤时,需要使用创可贴贴在伤口处。（）2.创可贴是一种常用的外科用药,具有止血、护创等作用.（）3.歲脚后应及时冷敷处理。（）4.创可贴应该在 24 小时之内更换。（）