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1、 物 理 教 案 课题名称 2-2 光的反射 课型 新授课 课时安排 1 课时 内容分析 本课是在学习光的直线传播的基础上学习的，本节课主要讲授光的反射规律：入射角和反射角相等，在反射现象中光路是可逆的。最后把反射分成两类：镜面反射和漫反射。学情分析 学生对于反射现象司空见惯，但并未熟悉他的规律，本节通过探究让学生知道光的反射规律。教 学 目 标 知识 与 技能 知道什么是光的反射,探究并了解光的反射规律。过程与 方法 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。通过参与科学探究活动，学习拟订简单那的科学探究计划，和实验方案。情感态度与价值观 在探究光的反射规律的过程中培养起克服困难的信心与决心，
2、并养成实事求是的科学态度。重点难点 探究并了解光的反射规律。策略方法 小循环多反馈，通过学生自己探究得出实验结论。课前准备 课前预习 预习本课 教学媒体 投影设备，平面镜，激光手电，量角器，白纸板等 课后记 教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 复习 新授 引入新课 展示课题 光的 反射 规律 空气看成均匀的那么光在空气中如何传播在真空中的光速多大 如果光射到以下物体会如何呢 教师引导 1、光直接照射到我们光直接进入人眼 2、光照射到平面镜上呢反射回来 结论：光会发生反射 2-2 光的反射 光发生反射时的情况会是怎样的呢 教师画出一条入射光线学生试画反射的情况。教师介绍各物理名称
3、：反射光线 入射光线 法线，入射点，反射面 那么到底那种情况是正确的呢 由教师的引导 教师引导学生用激光手电演示 提出问题 提出问题 引导 介绍 回答 思考 回答 思考 试画 思考 教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 实验 实 验 证明：光路可逆 举例 把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖放在平面镜上，激光沿某一夹角入射，沿另一方向射出，用笔在纸板上画出入射和反射的径迹。改变方向再做一次。并记录在下面表格 量出入射角和反射角。学生进行分析归纳。实验证明：三线一面 法线居中 两角相等 反过来如果让光线从反射的方向入射，会是什么情况呢 教师演示 教师引导 得出结论 在反射的过程中
4、光路是可逆的。你通过平面镜看到一个人的同时，他也会看到你。举出光发生反射的事例 巡视指导 引导 提出问题 引导 实验 填表 分析 结论 实验 得结论 举例 教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 光的反射的分类 小结 综合 反馈练习 作业布置 演示实验：竟面反射和漫反射 这样光从统一方向方向反射的情况叫做镜面反射，他的特点是特别刺眼，象黑板反光就是这样一类。光线入射后从各个方向反射的情况叫做漫反射。象我们看到的桌子椅子等不感到刺眼的一般就是。镜面反射：反射面是光滑的 漫反射：反射面凹凸不平的。学生总结本节课知识上的收获。完成目标检测 完成课后练习 41-1。演示 解释 解释 引导 布置作业 观察 区别 总结 练习 板 书 设 计 2-2 光的反射 光的反射规律：三线一面 法线居中 两角相等 在反射的过程中光路是可逆的，反射分类：镜面反射 漫反射