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1、养成学习的好习惯手抄报参考资料 养成学习的好习惯手抄报参考资料 养成学习的好习惯手抄报资料习惯比聪明重要，你知道吗？有些 习惯是从小养成的，有些习惯是在后来无私的学习、工作中有意识地 培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天的事情当天做完的习 惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良 好的学习习惯很重要。初中生常常出现这样两种不同类型的学生：一 是平时对待学习马马虎虎，凭自己的小聪明，学习成绩过得去，有时 还会在个别学科上“冒尖”，这种人，自己得意，同学们也羡慕他有 个“聪明的脑袋”；二是平时看起来很努力，很少玩，学的刻苦，学 习成绩却平平，同学们看不起，说他“脑袋笨”。随
2、着学习年段的上 升，到了初中，特别是初 二、初 三、高中以后，学科增多，难度加大，这两类学生学习成绩每况 愈下，“聪明的脑袋”不灵了，“笨脑袋”的则更加困难重重，初中 生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习 惯不好，要养成良好的习惯，从以下几个阶段抓起：一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀 的学生都有良好的预习习惯。1预习时间 课前预习所花费的时间和预习程度要因人而异，对 于学习较好的同学，需花费少量的时间，对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天就进行。第 2 页 共 7 页 2、预习过程 通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程
3、全 部预习一遍，把预习的时间安排在每天的复习时间之后，因为只是是 环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础，坚持每 天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细 看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不 要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本 身就是提高自己分析能力的过程。有遇到疑难题时，力求自己独立思 考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己 在上课时注意听考试在这一点上的讲解。二、听课 听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要 了。良好的上课习惯有哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求 知识
4、的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。要做到“四到”，即眼 到、耳到、手到、心到。还需要注意以下 3 点：（一）听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，积极思考（二）上课积极回答问题是吸收知识的有效途径（三）听课需要“批判地吸收”三、做笔记 会做笔记的同学可能上课间记得并不多，但很有成 效。有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。相反，有的同学 笔记记得很多，上课时几乎一直在记笔记，不仅效果差，甚至会影响 听课效果。所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要 的。四、复习 复习的方法有很多，效果也会因人而异。关键是形成一 个适合自己情况的复习方法，只要感觉效果好，就应该坚持下去，并 且使之
5、成为自己的一种学习习惯，结果一定会是很好的。（一）复习要把握时间和频率当天学的东西当天就进行复习，时 间拖得越晚，遗忘率就越高。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆 重点；另一第 3 页 共 7 页 方面通过做相应的练习题来巩固强化。频率：复习不是一 次性的工作，没有人至通过一次复习就能一步登天的。新学的东西，当天要复习，过三天还要在复习一遍，到周末则把本周所学的再总体 复习一遍。还还要进行“循环复习法”。（二）复习方法 1“尝试回忆“复习法复习过程中常用到的一种 方法是“尝试回忆”复习法，就是先不看书，把老师上课讲的主要内 容回忆一遍，有人称之为“过电影”。2“目录-内容 联系 目录”四部曲法
6、“目标-内容-联想-目录”四部曲，即：先翻到 目录，把章节的知识脉络理清，在头脑中形成一定的知识体系、框 架；再翻到具体章节，一字不落的看一遍，以求细致理解每一个知识 要素；而后回忆、联想一下书上的知识点；最后要做的便是再翻到目 录，在头脑里回顾一次。五、做作业（一）做作业的步骤 作业要“思，问，集”。1.做作业前有一个 思考的过程很重要。2.仔细审题，一定不要把题目看错了。3.正确解题，争取一次做对。4.注意检查，整理错题。做作业注意事项 1、做作业尽量不依赖书本，把作业当成是考试，认真，独立的完 成。2、注意不要拖太长时间，力求高效率，绝不拖拉。3、不要做太难的偏题，怪题。4、重视作业中的
7、错误。对于自己作业，试卷中出现的错误，最好 能准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似 错误。六、自习 很多初中学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是 说，除了完成老师的作业，就不知道自己还可以做些什么。然而作为 一个优秀的学生一定有一套自习的方法。1、要注意培养自己的自学能力。因为毕竟学习得靠自己，老师在 课堂上的时间是有限的，以启发，引导学生为主，很多东西都有需要 自己课外来进行钻研。2、自习时一定要讲究效率。七、记忆记忆是学习 附送:养成教育手抄报参考资料 养成教育手抄报参考资料 养成教育手抄报资料“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的 教育。养成教育既包括正确行为的
8、指导也包括良好习惯的训练，及包 括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，养成教 育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往 往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能 量。养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英 人士及名人骚客。浸淫于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓 第4页共7页第 5 页 共 7 页 大成模型，填补了国内外人文教育的空白大成模型是对往圣先贤 人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个
9、部分，以生命 进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。编辑本段具体理论我们始终认为：中小学教育即良好习惯养成教育+初 步的智力培养。这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的 具体体现，也是对中小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。近 年来，我国针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促 进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。具体一些做法是 一、课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至 学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之 中。上课时，如果有学生开小差，任课老师
10、会有意识地、采取适当方 法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学 身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生 专心听课的习惯。专心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，根 据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。有了指标，学生 自然就有了积极性。有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养 了。其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作 业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样 或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同 措施，以求得最佳效益。
11、比如：我们学校四年级班主任江老师针对一 位屡教不改的“粗心大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的计 划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能 得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了 100 第 6 页 共 7 页 分，就在班上予以表 扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的 习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有，100 分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。对于一些聪明且小节也比较注意的优生，我们非 常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到 人尽其力的目的。二、课外注重行为习惯的养成教育。常言道：“无以规矩，不成 方圆。”举止不文明
12、、不规范即属于没有规矩。如何让学生的行为文 明规范？主渠道在课外；主方法多示范、多指导。另外多开展一些活 动。举例来说吧，自从我们学校开始实施重视良好习惯养成教育，促进学生素质全面提高计划以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。在活动过程当中，一 旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示 范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每 位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得 如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之 间也学会了互相监督、相互帮助。一个个举止是这样，一句句不文明 的话，我
13、们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。良好的习惯 不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注重行为习惯养 成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么 不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老 师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。容易纠正的不良行为，或能很快养 成良好习惯的行为，如：熟人见面互相问好，潜伏期短些；对于一些 较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。其目的是一个实现 学生良好行为的养成。另第 7 页 共 7 页 外，我们非常注重榜样的示范。每隔一个潜 伏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出 一、二个典范。这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目 的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。三、争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促 工作。中小学生自觉性、持续性较差。中小学生良好行为的养成，争 取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。由于 所在学校学生居住分散，离学校远，我们采用互相通