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1、青岛版小学数学三年级上册课程评价建议 （一）评价方式 学期总评成绩（100 分）=形成性评价成绩（50 分）+结果性评价成绩（50 分）1.过程性评价（50%）形成性评价成绩（50 分）=课前学（3 分）+课前 2 分钟背诵（2 分）+课堂表现评价（20 分）+校本课程（5 分）+作业评价（15 分）+实践活动表现（5 分）评价 项目 评价要素 评价标准 评价主体 课前学（7%）学习新内容前，根据老师布置的任务，能利用自主研习单的内容，进行自主探究新知识。A书写认真，能独立思考，按要求动手操作，有自己的想法，将研习成果很好的呈现在自主演习单上。（5 分）B书写认真，按要求完成自主演习单。（3
2、分）C基本按要求完成自主演习单（1分）家评 自评 组评 师评 课前 2分钟背诵（3%）按照要求熟练背诵相关的数学知识，并保证准确率。A熟练背诵且全对（3 分）B大部分对（2 分）C少部分对（1 分）自评 互评 师评 校本课程（5%）在每日 10 分钟计算课时间，按照要求 10分钟完成计算题小卷上的所有题目，并保证正确率，规定时间内未完成的题目算错题。A.全部正确，书写认真。（5 分）B.正确率达 75%，书写认真。（3 分）C.正确率达 50%，书写认真。（1 分）自评 互评 师评 课堂 表现 20%课前准备 A.学习用品摆放整齐，课前诵内容和课堂练习本打开放好，安静等待老师来上课。（5 分）
3、B.学习用品摆放整齐，课前诵内容和课堂练习本打开放好（3 分）C.学习用品摆放整齐（1 分）师评 自评 发言 A.积极举手，声音响亮，能清晰、条理地完整表达自己的想法（5 分）B.积极举手，声音响亮，能表达自己的想法（3 分）C.积极举手，基本能表达自己的想法（1 分）师评 组评 生评 自评 倾听 A.耳听入脑，在倾听中思考，听后能回答问题或说出自己的想法（5 分）B.耳听入脑，在倾听中思考，听后 基本能说出自己的想法（3 分）C.耳听入脑（1 分）质疑 A.勇于质疑，善于提出有价值的数学问题,敢于争辩（5 分）B.勇于质疑，提出有价值的数学问题。（3 分）C.能提出自己的困惑（1 分）合作 A.积极参与小组合作与交流，在交流中能大胆说出自己的想法，遵守数学活动秩序。（5 分）B.积极参与小组合作与交流，遵守数学活动秩序。（3 分）C.参与小组合作与交流，基本遵守数学 活动秩序。（1 分）作业 评价 15%课堂作业 A.按时并独立完成作业，书写认真，格式规范，差错少。能及时订正作业中的错题，并主动让老师再次批改。（5 分）B.按时并独立完成作业，书写认真，格式规范，差错少。能订正课堂及家庭作业中的错题。（3 分）C.按时并独立完成作业，书写认真（1分）师评 组评 生评 家庭作业