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1、 优美的校园教案 Prepared on 21 November 2021 课题：优美的校园 课时：1 课时 教学目的 1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑美感。2、通过学习，使学生理解平行、成角透视消失规律，并学会初步运用此规律进行美术创作的方法，为表现优美的校园风景画打下基础。教学重点 理解平行、成角透视消失规律。教学难点 透视规律的运用。学具 直尺、铅笔。教学过程 活动一：体验与选择 教师：同学们，我们天天生活在校园中，你对我们校园有哪些美好的印象呢假如让你把自己的感受以绘画的形式表现出来，你想站在哪个位置，选择哪些场景来表达你的感情呢 学生自由发表意见。生 1：我最喜欢学校的
2、五星红旗、花坛、宽敞明亮的教学楼，我想站在大门口的马路上描绘画面。生 2：我也想站在大门口的马路上描绘这些景物，但是我还要在花坛旁边画上几个在课间奔跑玩耍的同学。生 3：我最喜欢阶梯教室前的雕塑。教师总结：同学们很有条理地描述了自己设想的画面。那么，我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。活动二：学习与研究 步骤一、引出“透视”现象。教师：同学们，你们留心观察过吗当我们站在宽阔的马路上，放眼往远处望的时候，马路两边的景物会产生什么现象呢 学生分小组进行回忆、讨论，互相补充回答。生 1：马路越来越窄。生 2：两旁的树木越来越小。生 3：行人、
3、车辆越来越小。教师总结。同学们各抒己见，回答得很好。我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象，那么，我们画风景画时运用什么方法表观景物的空间感呢？学生齐答。近大远小的透视现象。步骤二：探究“平行透视”消失规律。教师：课本上介绍了哪两种透视现象？生齐答；平行透视和成角透视。教师：平行透视有什么消失规律呢？组织学生根据彩图及辅助图进行讨论，教师巡视，观察学生的讨论情况，向有疑难问题的学生提示。讨论结束时，鼓励学生积极回答。生：平行透视有一个消失点。教师表扬并进行板书。接着，在黑板上演示平行透视辅助理解图，加深学生对消失点的理解。同时，讲解什么是视平线、中线。步骤三：探究“成角透视”消失规律
4、并加以运用。1教师：平行透视有一个消失点，成角透视呢？教师组织学生根据彩图及辅助理解图进行讨论。教师巡视，指导学生用铅笔、直尺延长彩图的楼层线，验证自己的答案。讨论完毕，再次提问：成角透视有几个消失点？生齐答：两个。教师在黑板上假定出现平线、中线及楼层的高度，用彩色粉笔板演课本上的“成角透视消失点”理解图，使学生加深理解。2设计思考题：现在，我们将辅助图改画成一座 6 层楼房，怎么画呢？教师请一个小组的同学在黑板上画，其他小组讨论后用铅笔、直尺画在书上。教师巡视，分组指导。（指导时抓住成角透视的消失规律，让学生明白，即使有一千个楼层，每个楼层的延长线总会消失在两边的消失点上。）步骤四。巩固新知识。师：上两幅学生作业中哪些景物运用了平行透视，哪些运用了成角透视？生互相补充回答。运用平行透视：三组双杠、跑道等；运用成角透视：石桌、石凳、楼房等。小结：这节课我们学习了有关透视的理论知识，下一节课我们将把这些理论知识运用到实际绘画中，表现我们美丽的校园。作业：1课下观察楼房、马路及两边树木的透视变化。2在学校附近选定自己的写生位置。