二年级数学日记.pdf

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1、二年级数学日记 10 月 7 日 星期六 天气：晴 有 趣 的 问 题 二年（3）班 徐 婧 今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿小动物们上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请小松鼠来回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有 2+2=4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。”小猴举手说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有 1 个女儿，1 个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有 1 个女儿，1 个妈妈。反过来想，两

2、个妈妈和两个女儿在一起，至少有 3 个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真会动脑筋。”（点评：这个同学写的“有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她的笔下跃然纸上。）一等奖 指导老师：王 芳 学习真有趣 二年(1)班 林晨阳 铃铃铃，铃铃铃上课铃声响了，数学老师走到教室说：“同学们，今天我们来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异口同声的回答：“知道，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的关系？”我们班没人知道，老师看见了就说：“1 米等于 100 厘米，而且，厘米是用来量短的

3、物体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫 4 位同学用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，我们一个个都报告说：“380 厘米。老师拿来米尺，只量了 4 下就可以了。”老师说：“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。（点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣）。二等奖 指导老师:林 冰 厘 米 和 米 二年(5)班 刘靓莹 这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗衣服，我看见

4、了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量了一下，洗衣机大约有 5 支铅笔高，大约一米，宽有 3 支铅笔宽，大约 60 厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。点评：你能在学完数学知识后，自觉地在生活应用数学验证数学，真是难能可贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。二等奖 指导教师：魏丽飞 11 月 16 日 星期三 天气：阴 量 物 体 长 度 二年（3）班 林露芽 这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了 1 米=100 厘米，量比较短的物品用厘米尺，量比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的

5、长度，我们把直尺的“0”刻度对准铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铅笔长（8）厘米 （点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个单元的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓厚兴趣。）一等奖 指导老师：王 芳 11 月 13 日 星期三 天气：小雨 学 习 观 察 物 体 二年（3）班 危宏辉 今天，老师教我们观察物体，她先分别让我们第 1 组的陈俊杰、第 2 组的林沅贤、第三组的陈俊昊和第4 组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图：如图

6、 1，林沅贤画的图：如图 2，陈俊昊画的图：如图 3，吴安洋画的图：如图 4。通过学习，我明白了一个道理：从不同的方位观察物体，结果是不一样的。观察到的结果：图 1 图 2 图 3 图 4 （点评：一个简单的学具，引起了孩子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参与了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学习的好孩子。）一等奖 指导老师：王芳 我 要 当 医生 二（2）林子青 今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：“我

7、这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。（点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。）二等奖 指导老师：林冰 乘法用处大 二年(5)班 吴子晗 这个单元我学会了乘法，熟记了 1-6 的乘法口诀，比如，5 个 3 的乘法算式是 53=15，6 个 4 的乘法算式是 64=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦的问题，比如妈妈买了 6 斤苹果，每斤 3 元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（

8、元），用口诀一算，三六十八元快极了。学了乘法后，在日常生活中，方便了很多。(点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数学，又能和实际生活紧密联系，很有说服力。)二等奖 指导教师 魏丽飞 乘法的初步认识 二年（1）班 方 正 今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图上有什么？”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说是气球”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法？”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候

9、？”有没有简便的方法？”我们都说没有，老师说：“我们有其它的方法，你们信吗？今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。”经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。（点评：小作者善于观察，逻辑思维能力强，有良好的学习习惯，拥有这一切，你一定能走向成功。）三等奖 指导老师：林 冰 中秋节趣事 二年（1）班 林曼鸿 今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2 块月饼，要分给我们吃，这时，妈妈问：“曼鸿，你有什么办法能把 2 块月饼分成 4 份？”我说：“2 快月饼并排切一刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了主意，说道：“2 块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目

10、瞪口呆，非常高兴地表扬了我，看来数学在生活中可真有用呀！（点评：小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学，并感受到数学的乐趣，从而激发学习数学的积极性。）三等奖 指导老师：林 冰 学习笔算减法 二年（1）班 陈泽一 两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢？到了第二天，同学们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大家开心的跳起来，体操做完，铃声一响，同学们跑进教室，迫不及待的等林老师近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说：我们今天学笔算减法，然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退 1，同学听得津津有味！现在

11、我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加丰富了！（点评：从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣，相信你一定能在数学的海洋中吸收更的知识。）三等奖 指导老师：林 冰 改 考 卷 二（2）林子青 今天老师评讲考卷，我看见自己才考了 95 分，很不满意。因为我把自己的身高写成 1 米 3 厘米，把课桌的高度写成 46 米，这真是一些不应该错的题，可我做错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位，才错了。我想：以后一定要认真观察生活中长度单位，如：桌子、黑板、床的长、宽、高是多少，等等。只要认真观察，这对学习一定有很大的帮助。我想，下一次考试争取考得好成绩。（点评：小作者根据自身的体会，感悟到不但在课

12、堂上要专心听讲，在生活中也要做个有心人，把课堂知识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。）三等奖 指导老师：林冰。观 察 物体 二年(5)班 吴子晗 “观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。我发现长方形有 2 条对称轴，正方形有 4 条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00 就是 9：00,1：00 就是 11：00，原来跟实物的方向是相反的。(点评：你能在学习中切

13、身体会到与同伴合作交流的必要，就具备一项重要的学习能力，而且还能把学习的内容表述得这么的清晰，完整，令人佩服！)三等奖 指导教师：魏丽飞 乘 法 二年（5）班 林涵 这周我学习了乘法，它是几个相同的加数和的简便算法。比如 ，加法算 2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法可以写成 42=8（个），还可以是 24=8（个），我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要你认真学一定学的很好。世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心，没有办不到的事。点评：能探索解决问题的不同策略，是这篇日记的闪光之处，可以看出你是个勤于思考的孩子！三等奖 指导老师：魏丽飞 10 月 22 日 星期六 天气：阴 角 二年（3）班 陈岩松 现在我们已经学到了角的初步认识，角都有一个顶点、两条边。从一个点起，尺子向不同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角板上的 3 个角中，有 1 个是直角，画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，红领巾上有一个大的角，两个小的角，国旗的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来，懂得区分和辨别。