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1、18、我的伯父鲁迅先生 教学目标：1、会写 12 个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节”等词语。2、有感情地朗读课文。3、能够联系上下文或结合时代背景体会含义深刻的句子。学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。教学重点：把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。教学难点：淡“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。课时安排：两课时 第二课时 一、复习导入 1、听写词语。2、快速浏览课文，想想“伯父”鲁迅是一个怎样的人？引导学生找文中的句子来回答。3、读读课文，想想：作者回
2、忆了鲁迅先生的几件事？二、精读课文，品读感悟 1、自读自悟。选自已最感兴趣的一件或两件事读读，圈画出让自己感受最深的句子，把自己的感受写在旁边；如果有不理解的句子可以画出来一会儿交流。2、学生自学 3、小组交流 4、集体交流：你学习了哪件事？你的体会是什么？（一）交流：谈水浒传 1、谈水浒传这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？2、“哈哈！还是我的记性好。”这句话你还体会到什么？3、伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？4、鲁迅先生关心的仅仅是我吗？他关心的是（青少年）5、小结：鲁迅先生是一个（）的人。过渡：课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”?6.总结学
3、习方法。回忆一下，我们是怎样一步一步地深入理解第二段的？（第一步，想想这一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子；第三步，通过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读。）（二）笑谈碰壁 1.这一段讲了一件什么事？（鲁迅谈“碰壁”。）2.鲁迅是怎样谈“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。（生读“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”。）3.“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白过来。）“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？（体会“我”自以为明白了，实际上只是从表面上理解伯父的话，并不明白话里含着的意思，所以引人发
4、笑。）那么，鲁迅说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话到底是什么意思呢？你们弄明白了吗？（体会“四周围黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗，“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。）4.补充资料，加深理解。鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了 100 多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。自读课本中有一篇视死如归，讲的就是这个内容。5.从谈“碰壁”这件事中
5、，你体会到什么？（体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）（三）、交流“救助车夫”1.边读边想，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的。从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？2.从哪里可以看出来？指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动作语句，想想这一段表现了鲁迅先生的什么品质。（1）、请同学朗读。想想这段话是从哪个方面来进行描写的。（动作）（2）、请大家在书上圈出表示动作的词。（3）、出示：他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（“扶、洗、敷、扎”等词表现了鲁迅先生关心、爱护劳动人民，
6、憎恨旧社会的感情。）（4）、请同学们再读这段话，体会这一连串动词的用法。从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。（5）、还可以从哪些从地方看出鲁迅是一个同情关心劳苦大众的人？出示：他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。（6）、鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？救助了车夫，做了一件好事，鲁迅的脸上为什么变得那么严肃，而且深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想些什么？（可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，想到救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能
7、使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。）从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？（体会到鲁迅对劳动人民的深厚感情和他忧国忧民的深刻思想。）（7）、老师小结。这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了，作者再也见不到他的面了。请同学们回到现实，一起读一读第一段的最后一句话，体会作者当时的心情。三、巩固延伸 出示填空：从收集的资料和你对鲁迅先生的了解，你觉得鲁迅先生还是一个什么样的人。为什么？（爱国、惜时、爱书如命、关爱下一代、同情劳苦大众、忧国忧民、爱憎分明、受人爱戴）四、总结课文，学习写法 1、这是一篇写人的文章，本课在写法上给了你什么启示？2、小结写法：学习用几个具体事例和抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。五、课后练习 1、小练笔：用 150 个字来写一个印象最深的一个人。2、选读与鲁迅先生有关的作品。板书设计：18、我的伯父鲁迅先生 谈水浒传 笑谈碰壁 语言 救助车夫 动作 关心女佣 神态