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一年级下册 小括号 课后反思 1、游戏导入激发学生兴趣，低年级学生好动，坐不住必须时时有新鲜事物刺激才能激起他们参与的愿望，才能吸引他们的注意力。为此，本节课根据教材内容及课本中的情境图，创造性地设计智慧老爷爷带领学生解决问题。2、合作探究体会算法多样化。要算还剩多少个五角星可以连减，从 10 里面先减去 2，再减去 3；也可以先算出一共剪下了 2+3=5(个)五角星，再用五角星的总个数减去一共减下的个数：10-5=5（个），第一种算法学生都理解，重点是第二种算法学生理解起来有一定的难度分步做还好理解一些，尤其是列综合算式要先算小括号里的难度不小。为此让学生讨论交流动手操作，最终总结出有小括号的两步算式的运算顺序。不足之处：1、在教学过程中，由于将会有小括号的综合算式揭示过早，导致了学生的理解不透彻，参与不积极，同时也说明了自己的课堂综合能力还有待提高。2、在口算时，对于典型错误没有提供学生剖析的机会，不利于学生的改正。