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1、综合素质考前必背 1.素质教育的内涵（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育【口诀】提素（提高国民素质）个性（个性发展）创（创新精神和实践能力）两全（全体学生和全面发展）2.新课改背景下的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”【口诀】学（学习者为中心）习（学会学习）过（更重过程
2、）人（关注人）3.“以人为本”学生观的内涵（1）学生是发展的人。（2）学生是独特的人。（3）学生是具有独立意义的人。【口诀】两独（独特、独立意义）一发（发展）4.新课程改革背景下教师角色的转变。（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。【口诀】见（建设者和开发者）醋（促进者）放（社区型的开放教师）盐（研究者）5.新课程改革背景下教师行为的转变。（1）在对待师生关系上，强调
3、尊重、赞赏。（2）在对待教学关系上，强调帮助、引导。（3）在对待自我上，强调反思。（4）在对待与其他教育者的关系上，强调合作。【口诀】赞（赞赏）助（帮助）盒（合作）饭（反思）6.教师职业道德规范（1）爱国守法教师职业的基本要求（2）爱岗敬业教师职业的本质要求（3）关爱学生师德的灵魂（4）教书育人教师的天职（5）为人师表教师职业的内在要求（6）终身学习教师专业发展的不竭动力 【口诀】三爱（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）两人（教书育人、为人师表）一终身（终身学习）7.爱岗敬业的具体内容 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导
4、学生。不得敷衍塞责。【口诀】爱岗忠诚坚守乐奉献；敬业认真负责不敷衍 8.关爱学生的具体内容 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师 益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。【口诀】爱护全体、严慈相济、关心健康、维护权益 9.教书育人的具体内容 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。【口诀】素质教育、因材施教、不唯分数 10.为人师表的具体内容 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语
5、言规范，举止文明。关 心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。【口诀】以身作则、不谋私利 综合素质第 30 题（职业理念）材料分析题答题模板 综合素质 30 题考察的是职业理念，（教育观、学生观、教师观）模板如下：1.教育观答题模板：该老师的教育教学行为合理（不合理），践行了（违背了）科学的素质教育观理念。第一，X 老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中，X 老师在教授知识的同时，还积极组织各项课外活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。第二，X 老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生
6、个性发展的教育。材料中，X 老师。关注学生的个性成长。第三，X 老师的教育教学行为体现了素质教育是面对全体学生的教育。材料中，X 老师。第三，X 老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，X 老师在教学中注重学生动手手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。因此，作为教师，要践行科学的素质教育观，坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。2.以人为本学生观答题模板：该教师的行为践行了（没有践行）以人为本的学生观，是值得我们学习的（不值得我们借鉴）首先，以人为本”的学生观强调
7、 学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，教师要坚信每个学生都是具有无限可能性的，要用长远的眼光看待每一个学生。材料中，该老师的什么做法把学生看成了发展的人，注重到了学生的能力看到了学生未来的发展潜力。其次，“以人为本”的学生观强调 学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师必须尊重主体性，调动学生学习的主观能动性。材料中，该老师的什么做法，践行了学生是认识的主体、实践的主体和发展的主体。最后，“以人为本”的学生观强调学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，老师应当尊重学生的个别差异性，因材施教。材料中，。说明该老师尊重学生独特性的因材施教产生了良好的效果。总之，坚持以人为本，必须做到教
8、育公正，面向全体学生。因此，作为教师，要践行“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。3.教师观答题模板：X 老师的行为体现了（违背）现代教师角色和行为的转变，符合（违背）现代教师观的要求教师观提倡，教师应做教育教学研究者，终身学习的践行者（课程的建设者和开发者、学生学习和发展的促进者、社区型的开放教师。这就要求教师。材料中 X 老师。体现了。角色。教师观提倡，教师在对待对待师生关系上，强调尊重、赞赏，对待教学上，新课强调帮助、引导，在对待自我上，强调反思对待与其他教育者的关系上，强调合作，材料中，X 老师。这些做法都是值得学习和提倡
9、的。因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人。4.教师职业理念答题模板：该教师的做法是恰当的，（有些行为是不恰当的），符合（违背）了素质教育倡导的教师职业理念。该教师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展（个性发展）的教育。材料中，教师。体现了。该教师的做法体现了以人为本的学生观。教师应把学生看做是发展中的人（独特的人、独立意义的人）。材料中，教师。该教师的行为体现了教师应成为学生学习的促进者（课程的建设者和开发者、教育教学的研究者、社区型的开放教师），材料中教师。作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长，
10、为此，教师应当树立素质教育的理念，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长 真题再现：1.2019 年上半年中学笔试 30.下面是李老师的教学笔记中的一篇。上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之
11、前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了 95 分。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)答案解析：30.(1)教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长
12、计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教
13、师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞 赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。(4)教师要做到关爱学生，材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。(5)教师要做到终身学习，此外，李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。(摆出涉及到的考点，结合材料加以阐述，言之有理即可)2019 年下小学笔试 30.材料：我刚接任三(2)班班主任，全校闻名的“小魔王”阳阳，成为我的学生了！开学没几天，阳阳的问题便接踵而来：上课不专心听讲，不按时
14、完成作业，上课经常单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打.如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好.于是，我请他在全班交流读书心得，阳阳非常高兴地接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料，确定内容，反复练习讲解。阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时承担本组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错、讲题。渐渐地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有了明显进步，和以前相比判若两人。问题:请结合材料，从学生观的角度，评析
15、“我”的教育行为(14 分)解析：材料中“我”的教育行为符合“以人文本”学生观。具体表现如下:(1)学生是完整的人。材料中老师并未完全关注学生的缺点，相反也看到了优点/多赞美，体现了学生是完整的人这一观点;(2)对学生进行人文关怀。材料中老师针对学生不厌其烦/认真负责，体现了对学生的人文关怀;(3)学生具有差异性，要因材施教。阳阳有很多缺点，但也有很多优点，比如爱阅读等等，我针对阳阳的优点，利用课余时间认真阅读，做到因材施教。(4)学生具有发展的潜能。儿童具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光去看待学生。“小魔王”阳阳，有许多毛病，渐渐的在我的培养下，改变了很多，各方面都有了进步。综合素质第 31
16、 题（教师职业道德）材料分析题答题模板 综合素质 31 题（材料分析题）考察的是职业道德（三爱两人一终身）教师职业道德答题模板：材料中 X 老师的行为符合教师职业道德规范 第一，教师应当践行爱国守法的教师职业道德。爱国守法的道德规范要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，X 老师（对材料进行摘抄、概括、总结）第二，教师应当践行爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业的道德规范要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批
17、改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，X 老师（对材料进行摘抄、概括、总结）第三，教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。X 老师（对 材料进行摘抄、概括、总结）第四，教师应当践行教书育人的教师职业道德。教书育人的道德规范要求遵循教育规律，实 施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。X 老师（对材料进行摘抄、概括、总
18、 结）例题：2019 年上中学综合素质 31.初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：1、建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。2、招募学生志愿者提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招幕几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。3、
19、引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14 分)解析：31.材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，是值得肯定的。(1)教师要做到爱岗敬业
20、，爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中该教师对工作高度负责，在新生入学之初就注意引导他们适应新环境，说明他做到了爱岗敬业。(2)关爱学生的师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。(3)教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。(4)师德规范要求教师要为人师表，教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。