《沙漠里的奇怪现象》教案.pdf

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1、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/11 沙漠里的奇怪现象教案 下面是整理提供的苏教版沙漠里的奇怪现象教案，欢迎查看。沙漠里的奇怪现象教案（一）教学目标 1.体会说明文语言准确、生动的特点。2.理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重点、难点 体会说明文语言准确、生动的特点。教学准备 小黑板或课件。设计思路 本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为 主，在整体感知课文的基础上，通过题目引导完成学习。教学时数 安排一课时。教学过程 一、导入新课 1.教师导人。（先让学生讲述自己听说过或在络、书籍中看到过的有 关沙漠的奇怪现象。）今天，我们就来学习一篇关

2、于这方面的说明文一一沙 漠里精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/11 的奇怪现象。（板书课题及作者。）2.介绍作者。（出示课件或小黑板 I。）明确：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国 近代气象事业创始人之一。要求：记住作者。二、自主学习 学生自读课文，注意解决以下问题。（出示课件或小黑 板 2。）1.从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文？2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么？3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些？你读过本文 后能解释清楚吗？同桌试一下。4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几 个句子分析这一特点。5.作者写这

3、篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙 漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗？说说 看。6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习 1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/11 四、反馈交流 1.从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文？明确：（说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理 性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性 说明文和文艺性说明文等科学小品）本文属于文艺性说明 文。2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么？明确：（增强文章的

4、趣味性，引出说明对象。）3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些？你读过本文 后能解释清楚吗？同桌试一下。明确：（课文主要描述了两种奇怪的现象。一是“魔鬼 的海”和“海市蜃楼”，二是“呜沙”。）4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几 个句子分析这一特点。明确：（学生能分析一点即可。可参见课后第二题。“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到 一只走兽。”空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变 化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。）5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙 漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗？说说 精品文档 201

5、6 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/11 看。明确：（本题是开放性题目。）6.研读赏析最后一个自然段。（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。（出 示课件 3。）这段文字说明的中心是什么？通过这段说明，作者得出了什么结论？这个结论在全 文中的作用是什么？“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢 滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法？文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法？“据一些专家的意见”这一句能否省略？为什么？“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一 句在文章结构上起什么作用？（2）小组代表交流发言。

6、明确：（沙漠中的“鸣沙”现象及原因。沙漠里的 一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全 文的主旨，收束全文。打比方。作诠释。不能，因为 删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。承上启下。）五、梳理巩固 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/11 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能 说出其中某一方面就应给予肯定。）六、拓展训练（如果有时间可在课堂上进行，如果没有时间可不必进 行。）做新课标作业设计中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业 做新课标作业设计中“迁移延伸”部分。板书设计 沙漠里的奇怪现象

7、竺可桢 按说明对象事理说明文科学作出解释。按语言风格科学小品运用多种表达方式及修辞，语言准 确、生动。沙漠里的奇怪现象教案（二）教学目标：一、了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。二、掌握引诠释、引用说明的方法，表达方式的综合运 用。三、理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科 学道理来说明的”的道理。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 6/11 教学重点：一、科学小品的特点。二、作诠释、引用说明的综合运用。二、表达方式的综合运用。教学难点：能科学解释沙漠里的怪异现象，理解“沙漠 里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的 道理。教学方法：实

8、验、引导、讨论。教学课时：两课时 第一课时 教学过程：一、说明文知识复习：分类-事理、事物本文属于事理 说明文（科学小品）常用说明方法：举例子、列数字、打比方、下定义、作 诠释、分类别、作比较、列图表、弓 I 用等 二、实验。用玻璃杯装满水，中间放一根筷子。请学生解释筷子弯 曲现象，用物理知识来阐明其中的道理。光的折射、反射的物理知识。折射：光从一种介质射入 另一种介质时，传播方向会发生变化。三、导入：沙漠里的“海市蜃楼”同样可以用上面的知 识进行解释，请大家仔细阅读全文，然后用自己的话解释“魔 鬼的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 7/11 海”、“海市

9、蜃楼”、“鸣沙”等现象。学生思考上述问题 四、讨论回答。明确：1、海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空 气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错 觉，因而形成“海市蜃楼”。2、鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石 英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移 动磨动磨擦起来便会发出声音。五、思考：1、作者由此现象的解释得出什么结论？结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道 理来说明的。2、作者是如何来阐明事理的？运用了什么说明方法？作诠释：用概括的语言对事物的状况、性质、特征、成 因等加以解释。引用说明：引用文献资料、名人名言、民谚俗语等来说 明事物

10、特征。第二课时 教学过程：一、温故而知新：复习上节课内容。提问：说明文的分 类、常用的说明方法、结论等。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 8/11 二、解答思考题。（一）、结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用 科学道理来说明的。点明题旨，收揽全篇。（二）、第 4 段：引用法国人孟奇的说法，解释沙漠里“海 市蜃楼”现象的成因。设问一一说明现象出现的时间、地点一一描述现象一一 说明成因（引用说明、作诠释）第 5 段：用作者自己的经历和感受，解释“鸣沙”现象 的成因。过渡一一介绍位置、形状（描述）一一记叙亲身经历一一 说明成因（作诠释、引用说明）三、阅读

11、1-3 段，概括内容，思考为什么要这些段？引用见闻一一现代人畅行无阻（相比较）一一说明原因 形成对比，用叙事语言增强形象性。学习课文第一部分 1、带着问题默读课文第一部分 2、问题落实 课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引 用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？激起读者的阅读兴趣，引起下文，同时增强了文章的艺 术精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 9/11 性。沙漠里的“鬼怪”为何到了解放后穿越沙漠的人员就 没有再碰到类似的事情？人员身份：地质部、石油部、中国科学院的工作人员 此处寓含着在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释 的意思。学习课文

12、第二部分 1、请同学朗读课文 2、默读课文，分组讨论“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是 什么?（用自己的话概括）夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之时，忽然看见一个很 大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远，但实际上却 是“可望而不可及”的。在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回 答。详见课文，只要引导学生用自己的话回答，并注意以下 要素：形成条件、原理等。“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同 吗？为什么 不完全相同。魔鬼的海：贴近地面的气温比上面一两米 的温度高，蓝天倒映在地上 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 10/11 海市

13、蜃楼：上面的气温比下面高，远处地面的景象倒映 在空中。“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在 段落中的作用？递进句、承上启下，引出对更为奇怪的“声音作怪”的 现象的研究。简要概括“鸣沙”现象的表现？在宁夏鸣沙山，当人们顺坡翻流下来的时候，沙便会发 出打雷一样轰隆的巨响。用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。细沙含有大量的石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂 或人马的走动，沙粒移动磨擦而发出声音。四、写作特点：1、多种表达方式的综合运用：说明与叙事相结合。科学小品既具有一般说明文的科学 性，又具有文学作品生动形象的特点。因此，要求多种表达 方式综合运用，用文学的笔法来表现科学的内容。2

14、、诠释说明和引用说明等说明方法的综合运用。作诠释一一逐一解说，使因果条件充分、事理逻辑严密，容易被人理解和接受。引用说明一一既丰富了文章内容，又为突出文章中心服 务。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 11/11 3、语言准确周密而又生动活泼。运用科学术语，诠释准确、简练，如折射、反射等。形象化的描述，恰当使用成语，增强了语言的生动性、形象性和趣味性。修辞手法：设问、弓 I 用、比喻成语：单枪匹马、空中楼 阁、光怪陆离、欢天喜地等。五、作业：1、完成相应的基础训练习题 2、随笔：生活中的现象（要求仿照本文的写作方法，对 生活的一种现象作出科学的解释）点击查看更多苏教版初二语文下册教案