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1、班主任如何管理校园手机使用 信息时代的到来，使我们的生活丰富多彩。消息的传递也变得简单而快捷，一个 e-mail便可以稍去你对大洋彼岸朋友的祝福与问候;网上银行的出现，购物、娱乐、旅游、学习等等很多方面都可以在网上实现。互联网的出现就又是一个新的纪元。信息时代的到来，带动了一大批新兴传媒媒介的兴起，比如微信、微博、贴吧、qq、人人、淘宝、天猫给广大网友提供了浏览信息、畅所欲言、广交朋友的机会。随着时代的发展，而手机几乎集所有功能于一身，初中学生、高中学生也几乎是人手一部。然而，手机在带给学生生活方便的同时，却给学习带来了弊端。学生打电话也多以闲聊为主，真正与家长联系的很少。有的学生在课堂上发微
2、信、短信，自己不学还扰乱了课堂；考试时，一些学生竟然把手机作为作弊的工具。据一些家长反映，孩子手机里经常有一些不良信息，在同学们中间传递，甚至“黄段子”也在学生们之间大肆盛行。上课时，有的学生手机未关机，短信声、震动声、怪异的铃声，严重影响课堂质量。还有一些家庭优越的孩子拿着家长购买的高档手机在同学中炫耀自己的家境、父母的地位，助长了学生的攀比之风，而且每月的电话费也额外增加了父母的负担。90 后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们敢于表现，但叛逆；个性张扬，但自负。由于他们还未成年，在自身的人生观、价值观和消费观还未成熟的情况下，学校和家长应加强对中小学生的正确引导，让学生形成正确的人生观
3、、价值观和消费观。中学生正处于成长与学习阶段，思想还不成熟，不加强引导他们对手机的使用，容易引起偏差，出现一些较为严重问题。做为班主任，对于手机的管理，我尝试了一下做法：第一步，做好充分思想宣传工作 讲清道理，可以让一部分学生自觉遵守。一个班级是有自己的气场的，如果玩手机成风，自然会有一种暗示，更多的人会加入进来；如果有一部分人认为玩手机不好，也会影响其他一些人。要让他们上课不玩手机，首先必须让他们自己认识到这件事不好，建立是非观念。我在班上继续扩大宣传力度，告诉各位同学，上课时使用手机是规则不允许的，被发现了将会受到处罚。我的宣传力度是逐渐加大的，一开始是很温和地讲道理，然后强调规则，然后是
4、在全班的警告。但仅限于此，仍然没有进一步的行动，因为把这件事彻底管好得有个契机，没有身边切实的案例，教育的力度还不够。我相信还是会有人抱着侥幸心理在铤而走险。很多人其实都是这样，明知道规则不允许，还是会因为挡不住诱惑而违反，事情不发生到自己头上是不会有切身的感受的。但常在河边走哪有不湿鞋的，如果总是违规，终有被发现的那一天。第二步，学生制定规则。召开班会，大家对此发表意见。得出了共性的东西：1、上课使用手机违规；2、确实有人不顾禁令继续在课堂上使用手机；3、这件事必须要管起来，不然不良风气会蔓延；4、目前要想完全禁止带手机到学校并不现实，所以，关键在于管理。大家意见基本一致后就开始讨论处理办法
5、。又是一番讨论，再次制定出班规：1、第一次发现，暂扣一个星期，不必事先警告，因为规定已经强调过多次了；2、第二次发现暂扣手机一个月，第二次的意思不是在同一个同学身上发现两次，而是只要有一个人被处理了就算第一次，下一次另一位同学违规就算第二次；3、第三次发现则永久性禁止手机带入学校；4、每次违规都要告知家长。规则是大家提出的，不是我个人意志。这样执行起来的阻力会小很多，特别是涉及到真正处理时，被处理人无话可说。把这些内容打印好，每个人自愿签字，作为共同遵守的游戏规则。第三步，重视监督管理。首先，每位同学登记手机号码，上课期间随机拨打登记的号码，如果出于开机状态则视同于使用手机。这一招大家事先并没
6、有想到，底牌总是最后再亮出。虽然有些意外，但是细想一下没有反对的理由，因为老师不能时时刻刻巡视检查，而且即使巡视，也有检查不出来的可能。如果全部依靠老师的检查，则执行力度是肯定不够的，必须大家自觉遵守，而不是被动地躲避或存有侥幸心理。事前我们讲明白道理，让大家都能理解，上课时完全没有必要开机，反之，开机就有使用的嫌疑。从规定出台之后到目前为止，随机抽查若干次，无一人次被发现上课时手机开机。管理基本成功。我对孩子们说，养成一个好习惯就巩固一个好习惯，不必再为手机的问题烦恼了，我们还有更多的事要做，让我们都把精力放在更重要的地方吧。遵守了规则，其实也轻松了，不必担心规则来惩罚你，换来的是更大的自由。规则与自由的关系，就是这么奇妙的，有时候，遵守规则就是获得了自由。在合理的地点与时间运用手机，才能高效率的学习，真正的做到“不出门，便知天下七分事”，使信息化的校园成为我们成功的垫脚石，而不是束缚我们影响我们的枷锁。哈师大附中 尚丽萍