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1、 小青蛙找家教学设计 敖山小学 方灵芝 教材简介：小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。教学目标：l、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与表演。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养
2、爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程：一、导入 1、问好 欢迎你们进入方老师的音乐课堂。2、模仿小动物唱歌 今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。1=C 2/4 1 2 3 45 -5 3 15 3 15 4 3 2 1-布 谷 鸟 唱 歌 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 小 猫 来 唱 歌 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 小 鸭 来 唱 歌 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
3、嘎 嘎 嘎 二、新授（一）认识休止符 有一群可爱的小青蛙听到这么悦耳的歌声，它们没有跟妈妈打招呼，开着车就出来玩了。咦？怎么突然刹车了？原来，遇到了红灯，要停一停，我们用一个符号表示红灯停“0”。这个小圆圈在音乐中叫“休止符”，我们遇到它时就要停一停。停多久呢？我们用一个动作表示，跟着老师做一做。我们来看一看小青蛙一路上遇见了多少个红灯，请你们认真看屏幕，仔细听老师的读和拍，在心里数一数有多少个红灯。学生跟着老师拍一拍 自由拍一拍（二）学唱新歌 1、模仿念一念 小青蛙们开着车来到了郊外，开始尽情的玩耍，我们也和青蛙们玩游戏吧！（边读边拍，“跳跳”看出小青蛙当时着急的心情，“呱呱”小青蛙在喊妈妈
4、，在哭。）老师说几个“跳”字，学生按节奏叫几声“呱”。2/4 x xx x x x x x 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱（师）跳 跳 （生）呱 呱 2/4 xx x xx x xx x xx x 跳跳 跳 呱呱 呱 2、太阳要下山了，小青蛙们准备回家了，你们听（师范唱第一乐句）。可是小青蛙们找不着回家的路了，它们好着急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我们就来学习新歌小青蛙找家。出示歌单，老师有感情的范唱。小青蛙找到家了么？找不到家时，它们跳跳、呱呱、心情怎样？（着急，害怕）小青蛙最后找到家了吗？心情又是怎样的？（高兴）录音 轻声跟着一起唱 师唱，生念白 小青蛙找不着家时（伤心），找到家时（高兴），带着这种心情，我们一起来唱一唱这首歌。伴奏（三）音乐游戏小青蛙找家 小朋友们唱得真好听，那你们能不能将“小青蛙找家”这个故事完整地表演出来呢？我们也来演一演。师演青蛙妈妈，学生扮演小青蛙。（四）编创歌曲 小青蛙们找到了家，你们开心吗?我们也可以来改编歌曲，小花猫找家 三、小结 今天，我们帮小青蛙找到了家，这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，结束快乐的音乐课堂吧！