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1、 1 梳理探究文学作品的个性化解读导学案 【读一读】本课在全册教材中的地位和作用 文学作品的个性化解读 是人教版普通高中课程标准试验教材必修第三册“梳理探究”模块的一个专题。这一模块的设置，较之传统语文教材的编写是一大亮点。“梳理探究”重在通过生动活泼的形式，为学生搭建广阔的活动平台。调动学生的积极性和创造性，引导他们注意观察语言、文学和文化现象，自己动手收集资料，学会深入思考，独立探究和解决问题，锻炼其从习以为常的现象中发掘、探索问题的能力。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”文学作品的个性化解读专题是针对“阅读鉴赏”提出的，而阅读教学又是高中语
2、文教材的重中之重。让中学生不再成为“人云亦云”的学舌者，而是初具自我解读文本思维与能力的个性者，是教授此课的核心。诚然，这一转变与飞跃很难依靠一日之功，但至少在我心中，我希望通过本专题的学习，能够给予学生学法上的引导，以期达到一份潜移默化的作用。【学习目标】1、分析文学作品的个性化解读产生的原因。2、探究文学作品的个性化解读遵循的基本原则。3、尝试对文学作品进行个性化解读。【导学案】【讲一讲】文学作品可以个性化解读的原因 1、作品内容上丰富多样，包罗万象。周汝昌说：（红楼梦）是一部体真、感善、悼美的文史哲综合撰作的民族精神奇迹。2.同一作品，不同的人，解读不同：鲁迅先生降洞花主小引：红楼梦是中
3、国许多人所知道，谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事 3.同一读者，不同时间，解读不同：毕淑敏读童话海的女儿40 年的“释疑”过程 小结：1.主要原因：读者的差异性。2.根本原因：作品内容的丰富性、多样性。【讲一讲】文学作品个性化解读的原则故事新篇的原则 1.读出个性：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”2.立足文本：“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特。”故事新编的原则 2 所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示主旨的一种创新作文方式。由吴承恩的西游记改编拍摄的电视剧、电影你能写出哪些？【议一议】【做一做】根据你对林黛玉形象的解读，把黛玉临终前未说完的话补充完整，一个词或者一句话，并说明原因。“宝玉，宝玉，你好”【议一议】【练一练】尝试对北岛的作品进行个性化解读：生 活 网 【练一练】现在影视界对四大名著的改编、翻拍成风，请选择其中一部改编或翻拍版本与原著进行对比，评判其优劣。