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1、传统游戏我会玩 基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2017 义务教育教科书 内容来源：小学道德与法治二年级下册第一单元 教学主题：传统游戏我会玩 课 时：共 2 课时，第 1 课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求(1)健康、安全地生活 喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。(2)愉快、积极地生活 能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。(3)负责任、有爱心地生活 引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。(4)动手动脑、有创意地生活 倡导学生开发属于自己的创意游戏。2.学情分析(1)基于健
2、康、安全地生活 每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。了解一些经典的传统游戏(2)基于愉快、积极地生活 仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；会玩一些传统游戏；(3)基于负责任、有爱心地生活 引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。（4）动手动脑、有创意地生活 倡导学生开发属于自己的创意游戏。3.教材分析 传统游戏我会玩是教育部审定 2017 版，义务教育教科书道德与法治二年级下册第二单元我们好好
3、玩第二主题第一课时的活动内容。传统游戏我会玩一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。教学目标：1通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。2让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。3对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。评价任务：
4、1通过课前游戏，快乐热身操，分享平时玩的游戏。引出传统游戏。（落实目标 1）2通过传统游戏我知道，出示任务和观看视频，让学生了解更多的传统游戏和游戏规则。（落实目标 2）3通过传统游戏我展示活动，让学生了解传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。让我们一起来传播传统游戏。（落实目标 3）教学过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 创设情境 导入新课（3 分钟）活动一：课前游戏，快乐热身操 导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏。（完成目
5、标一）通过学生分享平时玩的游戏。引出传统游戏。（评价目标一）环节二 结合生活 分享交流（15 分钟）活动二：传统游戏我知道 导语：今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战书！同学们敢不敢接受他的挑战？壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则。反馈指导：学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会玩“挑小棒”的游戏。（完成目标一）通过出示任务和观看视频，让学生了解更多的传统游戏和游戏规则。（评价目标一）环节三 分享交流 解决问题（18 分钟）活动三：传统游戏我展示 导语：壮壮带来了一段视频介绍他的爸爸妈妈小时候的游戏，我们一起去看看。出示任务：观看视频，了解其他传统游戏。通过传统游戏展示，以及观看视频，了解其他传统游戏。（评价目标二）反馈指导：1看一看：仔细观看视频，看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？2说一说：说说这些游戏的名称。你觉得哪个游戏很有趣？（完成目标二）环节四 换个角度 思考问题（4 分钟）活动四：传统游戏我会玩 （完成目标三）通过活动，让学生了解传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。让我们一起来传播传统游戏。（评价目标三）板书设计 第 6 课 传统游戏我会玩 跳房子、踢毽子、丢手绢、折纸、拍洋画、竹蜻蜓等（板贴图文）传统游戏