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1、概况 日期：201511.26 执教者：罗海英 年级：八年级语文上册 课题：大自然的语言 课时：标准课 教学目标 1、积累词语，并学会运用。2、整体感知课文，学会筛选信息并概括要点。3、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性 教学重点 整体感知课文，学会筛选信息并概括要点。教学难点 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 内容提要 T 方法与策略 反思和评价 1.导入：看图片，导入课题 2.检测预习：（1）勾画生字词并注音会书写（2）画出好句好段能熟读（3）课堂练习检测 3整体感知:阅读课文，分别用一两句话，回答下列问题（课后练习一）学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、
2、跳读、连读）4.品析语言，合作探究 找出文中哪些词语用得准确、生动？有何作用？5拓展 采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。2 7 10 15 3 8 1.图片播放 2.老师检查课本，课件检测改正，随堂练习运用（勾画圈点法）3.熟悉文本内容，独立完成练习（独学）4.品析语言，合作探究。（群学）（1）四人小组合作，将学习的成果汇集，并写在课文上，小组内交流后再发表看法,强调规范答题方法（2）老师点评，齐读 1、2 段，再体会说明文语言的生动美 5拓展 由 自 然 现象导入，激起 学 习 兴趣 训练阅读能力和概括能力 学生自主合作探究，突破本课难点。让学生参与，提高学生的赏析语言能力 16.大自然的语言教学设计 后 注释或总评：调动学生的积极性，真正使课堂体现自主、合作、探究，让学生在视觉形象和语言形象中去感受美、品鉴美、抒写美。