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1、人音版小学音乐一年级上册?洗手绢?精品教案 教学内容：1.学唱歌曲?洗手绢?2.编创歌词、舞蹈表演 教材分析：?洗手绢?是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做的可爱形象。学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。2.在教师指导下，学
2、生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。3.通过学唱歌曲?洗手绢?，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动、“自己的事情自己做的愿望。教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲?洗手绢?。教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。教学准备：钢琴、多媒体课件等 教学过程：一、组织教学 播放?劳动最荣耀?，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。师：同学们知道老师刚刚播放的歌曲是什么名字吗？对，是?劳动最荣耀?。为什么劳动是最荣耀的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！二、新课导入 师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？播放课
3、件，展示一位小朋友洗手绢的过程。生答复。师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。在“搓一搓和“晒一晒这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。三、学唱新歌 1.初次聆听 师：大家表现的真不错，劳动起来真带劲。你们知道吗，这位小朋友一边洗手绢还一边演唱了一
4、首歌曲，让我们来一起听一听吧！播放歌曲，边听边引导学生晃动身体打节奏。2.有节奏地朗读歌词 师：多么优美、欢快的歌曲呀！它让老师想起了一幅美丽的图画，我们一起来看一看好吗？生：好！师：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。出示漫画，引导学生观察图片，并有节奏的读出歌词。师：谁能学着老师的样子来为大家介绍这幅图画？可让学生分段进行歌词模仿。师：我们一起来一次。全体同学有节奏的读歌词。3.学唱歌曲 师：在这么优美的环境里洗手绢，老师忍不住想唱一唱。弹琴范唱歌曲 师：老师唱完了，你们想不想来试一试呢？生：想！师：那我想考考大家！老师唱一句你们学一句可以吗？把歌曲划分为最小的
5、乐句教唱。师：唱的非常好！老师要加大难度了，我两句两句的唱看谁能跟上。把每段划分为四个大乐句教唱。师：你们真棒，看来我要用绝招了，下面老师一段一段的演唱看看你们还能不能跟上。完整的演唱一段教唱。师：同学们太厉害了，老师难不倒大家了。下面请同学们自己把这首歌曲用轻快活泼的声音完整的演唱一遍。弹伴奏，学生演唱。设计意图：以一种游戏的方式让学生参与到学唱环节，不仅激发了学生的兴趣，也提高了学习的积极性。这样引导学生主动的学习，使学生自主、快乐的学会歌曲，到达了寓教于乐的目的。学生快乐的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情绪，这就免去了教师生硬的强调，学生反而不懂得运用的情况。四、表演歌曲 师：歌曲我们已经会
6、唱了，那你们想不想和老师一起表演呢？引导学生编创舞蹈动作，重点是“哎罗哎罗哎罗哎这几句，要把洗手绢的动作融入进去。师：大家洗的可真卖力啊！有没有同学想把他的劳动过程给大家展示一下呢？请 2 至 3 组同学上台表演。设计意图：通过表演，让学生边歌边舞进一步结合劳动来体验音乐，同时也体验劳动的快乐。音乐起源于劳动，把两者有效地结合，既符合低年级学生的认知水平，又能让他们在最简单、最有效的形式下理解和感受音乐。五、编创拓展 1.师：看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮妈妈干家务活啊？下面我们就把自己会干的家务活融入歌曲中。出示课件：红太阳，白云彩，妈妈我也来。2.请 3 至 4 名同学逐个起来补
7、充，补充好后所有同学演唱并根据不同的劳动工程在“哎罗哎罗哎罗哎时表演。设计意图：在学生能完整的演唱、表演的根底上，让学生编创拓展，既加深了对歌曲的理解，又培养了学生的想象力和创造能力，拓宽了学生的音乐视野。通过对歌词的编创，使学生在情感方面得到升华，懂得要做一个爱劳动的好孩子，不仅自己的事情自己做，也要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，培养了孩子的爱心和责任感。六、小结 师：通过这节课，让老师知道了我们班有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？生：好！再次播放?劳动最荣耀?，学生随音乐走出教室 设计意图：这样结课，与课前的组织教学相照应，既紧扣歌曲主题，又能使学生带着愉悦的心情，意犹未尽的离开教室。