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1、集体备课教案 课题 旅游方案 课型新授 主备人 成员 教学目标 1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程。2、能综合使用小数乘法的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。教学重点 能综合使用小数乘法的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。教学难点 经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程，获得数学活动经验。教学方法 引导启发 教学准备 多媒体课件（教师）练习纸、草稿纸（学生）课时安排 共课时第课时 授课时间 项 目 预设教学过程 二次备课 教学过程 一、情景导入（播放视频）
2、师：同学们，五一快到了，你想去哪旅游呀？师：如果去的话，你以什么方式出行呢？【设计意图：贴近生活，使学生真实的去感受，激发孩 子的学习热情，调动孩子的积极性。二、活动探究 1、了解信息 师：亮亮一家准备去黄山。师：亮亮的爸爸提出了三种旅游方案，供全家选择。（出示三种旅游方案）（板书课题：旅游方案）师：亮亮的爸爸提出了三种旅游方案，供全家选择。（教学过程 岀示三种旅游方案）（板书课题：旅游方案）师：他们家会如何进行选择呢？学生自由回答。师：刚才有同学提到了价钱，那我们来计算一下三种方 案所需的费用。学生轻声读一读这三种方案。师：这三个方案中你有哪些不明白的地方？学生提问，其他学生回答，教师批注。
3、如果学生问的不全面，教师补充。【设计意图：使学生了解旅游信息，启迪心扉，乐于参与，从而提高学习能力。】2、计算费用 师：好！请同学们选择自己喜欢的一种旅游方案，分组计算一下所需的费用。出示分组活动要求：四人一组，选择最喜欢的一种旅游方案，计算费用。（温馨提示：先说说怎样算再写下来，由组长记录。）1指明学生读。（2）学生分组计算，师巡视。3学生汇报展示，教师板书。师：费用在旅游中比较重要，你们算出了三种方案的费 用，计算了这么多数，真厉害！3、讨论方案 师：哪个方案最费钱？哪个方案最省钱？师：为什么参加旅行社组团旅游最省钱呢？师：三个旅游方案的优势和劣势分别是什么？（小组讨论）学生交流汇报。师：
4、大家说的都很有道理，如果你们家去旅游的话就帮家长参谋 方案。【设计意图：使学生综合使用小数乘法的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。学生之间有效地进行语言交际，能够培养学生的合作意识，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进课堂效率的提高。】三、当堂训练 师：旅游愉悦身心也耗费体力，妈妈想买些牛奶给亮亮补充营养。（出示练习）师：你知道了哪些数学信息？师：问题是什么？师：你会解决吗？【设计意图：巩固知识，形成技能，启发思维，培养能力。】四、全课总结 师：同学们，你们喜欢旅游吗？为什么？师：那你们一定有过旅游的经历！师：你觉得出门旅游应该考虑哪些问题呢？学生回答，教师点评。师：同学们都说的很值得老师借鉴呀！（岀示小结）旅游不但开阔了眼界，还蕴藏着很多的数学问题。生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相连，让我们用数学的眼光去观察这个美丽的世界吧！【设计意图：使学生感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。】板书设计 旅游方案