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1、学必求其心得，业必贵于专精 -1-第二节 文治武功卓著的唐太宗 (教师用书独具)新课导入 公元 626 年 7 月 2 日,天策上将、唐高祖李渊的次子秦王李世民在玄武门附近发动了一次流血政变,即“玄武门之变”。结果李世民杀死了自己的长兄皇太子李建成和三弟（原为四弟，因李渊第三子李玄霸早逝，故称“三弟”）齐王李元吉,得立为新任皇太子，并继承皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。那么，我们应该如何看待这样一场宫廷政变？又该如何客观评价唐太宗?由此导入新课。教法案例 本节课从七个大的方面讲述了唐太宗的文治武功和历史评价。建议教师在授课时将其整合成三个大的板块：南征北伐,终登帝位;善于统治，青史留名；晚年奢纵
2、，及时反省。关于第一板块“南征北伐，终登帝位的讲解，其实就是对教材第 1、2 框目内容的处理。建议教师把握住三个关键点：(1)出身世家。引导学生阅读教材第一自然段内容,说明良好的家庭培养了李世民学必求其心得，业必贵于专精 -2-良好的个人素质。（2）征战四方。引导学生阅读教材第 25 自然段的内容，教师点拨出李世民在征战中充分展示了其卓越的军事才能，并为唐朝的建立，建立了不朽的功勋。(3）玄武门之变.李世民在当时极其复杂的政治斗争中,当机立断，反客为主，显示了一个政治家的果敢坚毅与过人的政治智慧。第二板块“善于统治，青史留名”，包括教材第 36 框目的内容，是本节课的重点,也是对唐太宗形成正确
3、认识的基础,授课时注意把握以下六个关键点。（1)轻徭薄赋，与民休息。（2）奖励垦荒,发展生产.(3)力倡节俭，以身作则。(4）广求贤才,知人善任。(5)善于纳谏，从谏如流.(6)开明的民族政策。讲解本部分内容时,可以利用上述关键结论制作表格,让学生阅读教材找到相对应的典型事例,填充表格，从而帮助学生理清线索加深认识.也可以设置问题，调动学生探究学习的积极性,在解决问题的过程中得出相关的历史认识.关于第三板块“晚年奢纵，及时反省的讲解,应该依托教材最后一目“晚年的奢纵与自省”，联系第二板块善于统治，“青史留名的内容，提出一系列的问题，让学生自主合作探究.如：唐太宗采取了哪些统治措施？这些措施都起
4、到了怎样的历史作用?晚年的唐太学必求其心得，业必贵于专精 -3-宗又做出了哪些“奢纵”的行为？这些行为带来了哪些负面影响？对此我们应该如何客观看待？唐太宗及时反省和修正自己,体现了他怎样的品质？综合分析，唐太宗是一个怎样的人？学 习 目 标 重 点 难 点 1.列举“贞观之治”的主要表现 2 探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用 1.唐太宗主要的统治措施及其与“贞观之治”的关系(重点)2对唐太宗进行客观公正的评价(重难点）知识点一 征战四方的年轻将领 1617 年，李世民与李建成率军一举攻破通往关中的第一个障碍-西河。2此后五年间，秦王李世民挂帅征战四方,为唐朝统一全国立下汗马功劳.知
5、识点二 玄武门之变 1背景 李世民与李建成为争帝位产生尖锐矛盾。2经过 学必求其心得，业必贵于专精 -4-626 年 6 月 4 日，李世民埋下伏兵杀李建成和李元吉于玄武门.3结果 李世民被立为太子并继承皇位,是为唐太宗。知识点三 走向大治之路 1施政方略(1）“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”。(2）“与民休息”“静以抚之。2具体措施(1)大力推行屯田，奖励垦荒.（2）劝课农桑,兴修水利,发展生产。（3）力倡节俭，减轻百姓负担.3社会效果 社会秩序日趋好转,出现繁荣安定景象，史称“贞观之治”。知识点四 广求贤才,知人善任 1广兴学校,发展科举，以进士、明经两科为主要考试科目.2用
6、人不能求全责备，而要“舍短取长”,使“人尽其才”,用人要明辨正邪善恶,注重官吏的实际表现.3注重人才培养，不拘一格地广求贤才。学必求其心得，业必贵于专精 -5-知识点五 求谏纳谏，从谏如流 1要求臣僚必须“极言规谏”，并采取奖赏的办法,鼓励直谏。2重用魏徵等有名的诤臣。知识点六 四方拥戴的“天可汗”1民族政策 唐太宗具有进步的民族观,实行开明的民族政策。2表现(1)对东突厥首领颉利可汗给予适当安置，并给予东突厥各部首领优厚待遇.（2）统一西域，设置安西都护府进行有效管辖.(3）对西南方的吐蕃实行和亲政策，将文成公主嫁于吐蕃首领。3意义 收到了良好的效果,中国进一步发展为一个疆域空前辽阔的统一的
7、多民族国家。知识点七 晚年的奢纵与自省 1奢纵 大兴土木，营造宫室,劳民伤财.2自省 学必求其心得，业必贵于专精 -6-认真接纳并思考臣下的谏言，并对自己做出客观评价。3去世 649 年 5 月。全面评价“贞观之治”1.唐太宗在位期间任人唯贤,知人善任；广开言路，尊重生命，自我克制，虚心纳谏，重用魏徵等诤臣；采取了以农为本的政策,厉行节约，休养生息,实现文教复兴，完善三省六部制度、科举制度等政策；大力平定外患，尊重边疆各族风俗，稳固边疆.以上措施的实施，使社会出现了安定的局面。2“贞观之治是当时历史条件下的产物，由于固有的阶级矛盾和封建制度，不可能实现真正意义上的社会盛世。统治者采取的一些利民
8、的思想和措施,是为了防止人民群众的反抗，为延长自己的统治而不得已采取的措施，对此应客观认识和辩证地看待.1下列关于“贞观之治”的认识，不正确的是（）A隋末农民战争迫使唐初统治者吸取教训 学必求其心得，业必贵于专精 -7-B国家的统一与安定为“贞观之治”的出现提供了条件 C唐太宗励精图治是“贞观之治”出现的决定性因素 D人民群众的辛勤劳动为“贞观之治”的出现奠定了物质基础 C“贞观之治”的出现和统治者的政策密切相关，但并不是决定性因素，C 项表述过分夸大了统治者的作用,符合题意。唐太宗的历史功绩 1。开创盛世 唐太宗励精图治,开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。2
9、民族政策 唐太宗采取开明的民族政策,使统一的多民族国家进入了鼎盛时期.3对外政策 唐太宗实行开放的对外政策,封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。4治国策略 唐太宗善于用人和纳谏，成为古代封建君主的楷模和典范，对以学必求其心得，业必贵于专精 -8-后历朝的治国策略产生了深远影响。2魏徵曾写诗言道：“人生感意气，功名谁复论.”表达他深感皇帝与他意气相投,因此为国家做事并不计较功名的情志。“魏徵”这两个字总使我们想起唐太宗的（)A勇猛强悍、机敏智慧 B轻徭薄赋、去奢省费 C知人善任、兼听纳谏 D兼容并蓄、博大开放 C 魏徵是著名的谏臣。由此可使我们想起唐太宗知人善任、兼听纳
10、谏.阅读下面材料：朝士多言：“北狄自古为中国患，今幸而破亡,宜悉徙之河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织，可以化胡虏为农民,永空塞北之地.”礼部侍郎李百药以为：“突厥虽云一国，然其种类区分，各有酋帅.今宜因其离散，各即本部署为君长，不相臣属国分则弱而易制，势敌则难相吞灭，各自保全，必不能抗衡中国。仍请于定襄置都护府，为其节度，此安边之策也。温彦博以为:“徙于兖、豫之间,则乖违物性，非所以存养之也.请准汉建武故事，置降匈奴于塞下,全其部落，顺其土俗,以实空虚之地，使为中国扞蔽，学必求其心得，业必贵于专精 -9-策之善者也.彦博曰:“王者之于万物，天覆地载，靡有所遗.今突厥穷来归我，奈何弃
11、之而不受乎!孔子曰：有教无类.若救其死亡，授以生业，教之礼义,数年之后,悉为吾民。选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有?”上卒用彦博策，处突厥降众上戒之曰：“今命尔为都督，尔宜善守中国法，勿相侵掠,非徒欲中国久安，亦使尔宗族永全也!”-资治通鉴 请回答：（1)根据材料,分别归纳提炼材料中的三种“民族政策观点。(2)唐太宗处理东突厥问题采取了什么办法？有何历史作用？(3）你如何评价唐太宗的民族政策？【思路分析】考查角度 唐太宗的民族政策及其评价 材料解读 材料讲述了唐朝打败北匈奴之后，关于如何处置民族问题的三种意见。大多数的朝士认为应该强制性地将其迁入内地，加以教化，使其逐渐同化；礼部侍郎李
12、百药主张“分而治之；温彦博主张“全其部落,顺其土俗”，采学必求其心得，业必贵于专精 -10-取“民族自治”的办法 解答思路 第（1）问注意题目要求“根据材料，语言一定要精练，不可拖泥带水.第（2)问回扣课本基础知识,提炼归纳即可。第(3)问主要应从正面进行评价【尝试解答】（1)观点：_(2)办法:_ _ _ 作用：_ _(3)评价：_ 学必求其心得，业必贵于专精 -11-_ 答案(1）观点：主张强行内迁少数民族于中原的策略，把游牧民族变成农民。主张采取分而治之的政策，分散各部，在其旧地设都督府管辖。主张采取怀柔政策，对归附者不加歧视,保全其部落，顺从其习俗，教之以礼仪.(2）办法：唐太宗采取在
13、东突厥旧地设都督府，并任用当地少数民族首领为官，告诫他们守唐法。作用：这样加强了对边疆的管辖,又有利于少数民族的发展。（3）评价：唐太宗实行的是开明团结的民族政策；其措施促进了各民族间的经济文化交流，加强了民族融合，巩固并发展了统一的多民族国家。1玄武门之变体现了皇位继承经常伴随着血腥与宫廷阴谋，玄学必求其心得，业必贵于专精 -12-武门之变对唐朝产生的影响是()A为唐统一全国奠定了基础 B加剧了唐统治阶级内部的矛盾 C为李世民控制唐政权扫清了道路 D加速了唐政权的灭亡 C 玄武门之变实质上是唐朝统治阶级内部对政权的争夺。通过玄武门之变，李世民夺取了皇位。2唐太宗自评：“人主多恶正直，阴诛显戮
14、，无代无之.朕践祚以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。”唐太宗的这段话体现的统治思想是()A“存百姓”B知人善任 C济世安民 D轻徭薄赋 B 本题材料的意思是国君多厌恶正直之士，或明或暗地诛杀无辜，没有哪一代不是这样；“我”即位以来,正直之士并肩于朝廷，不曾贬退、责罚一人。故 B 项正确。3上（李世民)曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护,傥遽（马上)自放纵，病复作，则不可救矣，今中国幸安，四夷俱服然朕日慎一日，唯惧不终这体现了唐太宗(）学必求其心得，业必贵于专精 -13-A勤政爱民 B善于纳谏 C居安思危 D善始善终 C 材料中“今中国幸安朕日慎一日，唯惧不终”，这体现的是唐太宗居安思危的思
15、想.4唐皇室有“胡人”血统。唐高祖的母亲独孤氏是隋文帝独孤皇后的姐妹；唐太宗的母亲窦氏、皇后长孙氏、唐睿宗的皇后窦氏，都是鲜卑人后裔。这说明()A唐朝是一个由少数民族建立的政权 B鲜卑人是唐朝的统治民族 C唐朝各民族之间的交流与融合 D唐朝对鲜卑实行和亲政策 C 从题干中唐朝皇室有胡人血统可知，在唐朝各民族融合交流现象普遍，故 C 项正确;唐朝皇室有胡人血统，不能说明唐朝是少数民族政权，故 A 项错误；唐朝是汉族政权，故 B 项错误；材料反映的是唐朝一些后妃是鲜卑人的后裔，不能说明唐朝对鲜卑族实行和亲，故 D 项错误。5阅读下列材料:材料一 炀帝忌刻，法令尤峻，人不堪命，遂至于亡。及太学必求其
16、心得，业必贵于专精 -14-宗即位，又命长孙无忌、房玄龄与学士法官，更加厘改。玄龄等遂与法司定律五百条，分为十二卷又定令一千五百九十条，为三十卷。贞观十一年正月，颁下之。凡削烦去蠧，变重为轻者,不可胜纪。议绞刑之属五十条,免死罪，断其右趾，应死者多蒙全活。自是比古死刑，殆除其半.旧唐书 材料二 赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行。深恶官吏贪浊,有枉法受财者，必无赦免。在京流外有犯赃者，皆遣执奏,随其所犯，置以重法。唐律 材料三 贞观五年,张蕴古为大理丞。相州人李好德素有风疾,言涉妖妄，诏令鞠其狱.蕴古言：“好德癫病有征，法不当坐.”太宗许将宽宥。蕴古密报其旨。仍引与博
17、戏。治书侍御史权万纪劾奏之。太宗大怒，令斩于东市.既而悔之因诏曰:“凡有死刑,虽令即决，皆须五覆奏.”五覆奏，自蕴古始也。又曰：“守文定罪，或恐有冤.自今以后，门下省覆，有据法令合死而情可矜者，宜录奏闻。”-贞观政要 学必求其心得，业必贵于专精 -15-请回答：（1)据材料一并结合所学知识，分析唐太宗制定法律的原因和目的。与隋律相比，唐律体现了什么特点？（2)据材料二，唐太宗制定的法律体现了他怎样的治国思想？(3）与材料一、二相比，材料三反映了怎样的现象?“既而悔之”又体现了唐太宗怎样的个人品质？(4)综合以上材料,指出“贞观之治”的出现与哪些因素有关?解析 第（1)问从材料中“炀帝忌刻,法令
18、尤峻，人不堪命，遂至于亡”入手分析“原因”“目的”；从材料中“凡削烦去蠧，变重为轻者，不可胜纪”可知，唐朝法律相对较轻，据此回答“特点”。第（2)问从“赏当其劳，无功者自退;罚当其罪,为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行反映了赏罚分明特点，可知唐太宗希望通过法律整顿吏治。第（3)问从材料三看，当时依然存在着冤案，但唐太宗能够自我反省，据此回答即可。第（4）问从材料信息中唐太宗关心百姓，注重用法律治理社会，具有良好的个人品质，据此回答即可.答案（1）原因：隋律过于严苛；吸取隋亡的教训。目的:稳定社会秩序，维护和巩固封建统治。特点：慎用刑法.(2)思想：赏罚分明;整顿吏治。学必求其心得，业必贵于专精 -16-（3）现象：唐太宗虽然慎刑，依旧存在冤杀。品质：知错能改，自我反省。(4)因素:唐太宗以民为本的治国思想;唐律提供的稳定秩序；唐太宗优秀的个人品质。（任答两点即可）