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1、找规律第三课时 教学内容：教科书 88 页。教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜想、推理等活动发现数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：通过探索自己发现规律 教学难点：会用“规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教具准备：挂图 教学过程：一、揭题：小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。二、探索新知：1、学习例 7。5 10 15 20 25 3 6 9 12 15 1 小组合作学习例 7，你们能发现什么规律？2 学生小组活动。3 汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2
2、 组都是加 3。3 汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2 组都是加 3。2、做一做 1 1 5 9 13 2 2 12 22 32 第一组都加 4 第二组都加 10 三、课堂作业设计 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19 四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。五、总结：这节课我们研究的数的排列规律，第一行数相邻两数的差是相等它们的差有的是 1，有的是3 或者 5，我们可以通过计算的方法，找出第行数相邻两数之间的差，从而找出规律。板书设计：数学变化规律 例 7 5 10 15 20 25 +5 +5 +5 +5 3 6 9 12 15 +3 +3 +3 +3 教学反思：