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1、3 楼：支持，我也是 90 后，看到他们那样的批评 90 后，我很难过。4 楼：5.语文学习之旅，也是文学欣赏之旅。在你曾驻足的名著名篇中，你最喜欢的文学之旅是什么？从下面选项中选择一项，说说你读后的感受，120 字左右。（8 分）A.随同英子永记父爱一起成长 B.陪伴花木兰远涉边疆替父从军保家卫国 C.走进孙权劝学领悟开卷有益 D.体会阿廖沙苦难的童年感悟人生 三、阅读欣赏（19 分）不要对那个人叫嚷 丁立梅（1）周末，是家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。（2）有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。
2、A.那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去。即便这样的母亲，亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。（3）做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上却装作不认识，脚步匆匆，继续前行。（4）母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。（5）她的叫声，以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉
3、头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见?”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来?”（6）B.母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说道：“我不来，谁给你送吃的穿的啊?”（7）“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。（8）母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”（9）儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送!”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然
4、会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒 （10）儿子哪里耐烦听，他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，挪着步走了。（11）在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的?乱作主!这颜色难看死了，我不穿!”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。（12）女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌
5、。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说道：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“圣旨”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。（13）我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。6.文章叙述了哪两件事？请用简洁的语言概括这两件事。（4 分）7.在划横线的 A、B 两处任选一处赏析语言。（3 分）我选（）句，8.第（12）段中写到，平日里老师眼中“温文尔雅的孩子”，为什么“在父亲面前，全然失了礼貌”？（4 分）9.在我们的成长历程
6、中，也曾“对那个人大声叫嚷”过，那个人或许是你母亲，或许是你父亲，抑或是那个爱你的长辈，请回忆曾“对那个人大声叫嚷”的场面或细节，并描写当时的心理活动以及你的感悟，120 字左右。（8 分）四、文言文阅读（19 分）（一）（10 分）伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，
7、复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10解释下列加点的词语。（4 分）（l）未尝识书具 (2)稍稍宾客其父 （3）不能称前时之闻 (4)泯然众人矣 11用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的意思。（3 分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。12 从 最 后 一 段 的 议 论 中 你 得 到 什 么 启 示，请 结 合 自 身 实 际 谈 一 谈。（3分）（二）（9 分）初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“
8、寇公奇才惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”（选自宋史寇准传）【注释】张咏，北宋太宗、真宗两朝的名臣。准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。严：敬重。具待：具，备办；待，接待。霍光传：载汉书，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。13解释下列加点的词语。（3 分）（1）闻准入相 （2）及准出陕 （3）咏徐曰 14请把文中加横线的句子多读几遍，读顺后用“/”标明停顿（共 3 处）。（3 分）寇 公 奇 才 惜 学 术 不 足 尔。15从
9、文中可以看出寇准是一个怎样的人？(3 分)五、作文（30 分）16打开成长的匣子，我们会发现成长之旅中有过很多值得回味的印记。一个表情、一个举动、一个细节、一个小小的生活场景、一件小事，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇 都能使我们回味良久。请以成长那些事儿为题，写一篇文章。要求：选择自己擅长的文体，写出你的真实体验；字数不少于 500 字；不得出现真实的人名、班名、校名。2011 学年第二学期期中考试 2012、4 七年级语文参考答案及评分标准 一、书写（3 分）全卷书写规范、清楚、涂改很少，给 3 分；书写清楚，涂改较少给 2 分；书写潦草，涂改较多给 1 分；乱涂乱画，不给分。9.（
10、8 分）答题要点：描写“对那个人大声叫嚷”的场面或细节；描写自己当时的心理活动；要有自己的感悟。（评分标准：7-8 分，语言流畅简明，能写出 3 个要点，字数符合；4-6 分，语言通顺，能写出 1-2 个要点，字数基本符合；4 分以下，语言词不达意或偏离题干要求或字数严重不足。）10（4 分）（1）曾经（2）渐渐（3）相当（4）消失（评分标准：每小题 1 分。）11（3 分）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（评分标准：语句通顺 1 分，“利”“然”“扳”“环谒”是关键词，各 0.5 分。）12（3 分）一个人的天资固然重要，但是后天所受的教育以及自身的学习对一个
11、人的成才更加重要。作为一名中学生，不管我们的天资有多好，都不能耍小聪明，而要脚踏实地地刻苦学习、勤奋读书，应更加重视自己的后天教育，否则就会像方仲永一样，“泯然众人矣”。（评分标准：启示 2 分，能写出“后天所受的教育以及自身的学习对一个人成才的重要性”即可；结合实际 1 分。）13（3 分）（1）听说、听到（2）等到，到了（3）慢慢地（评分标准：每小题 1 分。）14（3 分）寇 公/奇 才/惜/学 术 不 足 尔。（评分标准：每处 1 分，如在“学术”后停顿也给分。）15（3 分）示例：寇准是一个具有宽容大度、谦虚谨慎、虚心求教、不耻下问、有自知之明等品质的人。（评分标准：答出一个要点得 2 分，答出两个要点得 3 分，意思对即可。）