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1、第十单元 字与拼音（三）教学目标:.学会个声母,使学生继续保持学习汉语拼音的兴趣。2 学会整体认读音节0 个,了解整体认读音节的特点。3 继续练习拼读。在语言环境中继续练习用熟字带拼音。5.继续利用多种方法识字,会认字 14 个,写字 9 个。6.学习轻声的读法。7.注意区分平、翘舌音。8 正确、流利地朗读、背诵古诗登鹳雀楼。.练习读整体认读音节的四声。教学重点、难点：学会整体认读音节 10 个,了解整体认读音节的特点。s（第一课时)一、直接导课 今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。二、学习新声母 1、出示图片(小朋友在写字
2、)哪个小朋友能告诉大家,画上的小朋友在干吗？生:在写字。师出示卡片 z,它的名字就叫（z）。结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2、学生根据上面的方法自学 c、s （师将两幅图挂在黑板上，在对应的 位置上帖上 c、s)(1)、自己猜一猜，看谁最聪明。学生自己想，自己说一说。(2）、小组之内说一说,看看自己说的对 不对。(）、汇报结果,师纠正指导。三、送新朋友回家 指导学生观察占格,并用自己的话说一说。(帖一个画有四线格的小房子,学生通过观察,自己把拼音帖在四线格里)。四、做做练习，攻克难题 1、卡片出示:祖 z-z 册-色-s z s u xi z c hu c s u 五、比一比,谁是
3、火眼金睛 i c 字 词 四 z ci si (整体认读)z s (声母)(让学生初步接触整体认读)六、练习。1、把课本上的音节多读几遍，同位之间比一比看谁读得好。2、想一想,说几个声母是 z、c、s 的字或词语,看谁说的多。第二课时 h r 一、复习导课 1、（出示 z、c、s 三个声母）还记得它们的名字吗?谁能念一念。（学生朗读这三个声母)2、示 zh c sh。你仔细观察,发现了什么?二、学习新声母 出示:z c s zh c sh 1、说说你的发现。生：下面的声母比上面的三个声母都多了一个 h。师:虽然前面一样但后面多了一个字母就发生了很大的变化。2、出示一幅图和 z。师:同学们看,这个小朋友在干吗？你妈妈也做过。生:小朋友在织毛衣。师:你能在图画上找出这个声母吗?生:能，左边一个 z 右边的椅子像个 h,加起来就是 zh。师:你真棒,老师这里还有几幅图,小朋友一起来看。3、出示两幅图和两个声母,猜猜它们念什么?（)、学生自主学习两个声母。(2）、师生共同交流共同学习。4、学习声母 r（1）、出示图画(一个太阳)。r 这个声母的名字和它（太阳、日)的名字很相近。猜一猜它