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1、 高一语文杜甫诗三首练习题 1 第 5 课 杜甫诗三首练习 1 一、双基夯实 1下列加点词语的读音全都正确的一项是()A环珮(pi)省识(shn)潦倒(lio)溯源(s)B青冢(zhn)江渚(zh)孤舟一系(x)佩带(pi)C王嫱(qin)缭绕(lio)阴森(yn)投箸(zh)D边塞(si)萧森(xio)阻塞(si)石砧(zhn)【答案】C(A.“省”读 xng；B.“系”读j；D.“阻塞”的“塞”读 s)2下列各项中有错别字的一项是()A环珮 胡诌 震撼 眷恋 B潦倒 琵琶 蠕动 携带 C怂恿 磨蹭 朔漠 木讷 D雕伤 干涸 悸动 讥诮【答案】D(雕伤凋伤)3下列各句横线处应填入的词语，最恰
2、当的一组是()百度“魔兽贴吧”里一句“贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭”_调侃式的话，在短短 9个小时内便引来了超过 40.6 万名网友的点击浏览，1.7 万名网友参与跟帖。对于“贾君鹏事件”，我们在看到_“成功”的同时，更应该看到它带来的负面影响。“成功”和收益只是一时的，而对网络舆论_的破坏和对网友信心的打击则是长期的和持久的。_网络虚假事件被用来彻底否定网络舆论的真实性的情况层出不穷，后果更是不堪设想的。这些，难道不值得我们认真反思吗？A几乎 计划 诚信度 因此 物”后面的顿号改成逗号。考纲要求掌握句号、问号、叹号、逗号、分号、冒号、顿号等点号的用法，标号里经常考查括号、引号、书名号、破折号等的
3、用法。)6下列各句中没有语病的一项是()A在过去的一年里，中国的国民生产总值以及文化、教育等方面比往年大幅度增长。B受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。C这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。D贾平凹的长篇力作秦腔敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。【答案】B(A.成分残缺，应在“教育”后面加上“支出”，C.逻辑错误，“提供了”表结 果而不是目的，应去掉“了”字；D介词“对”使用有误，应删去。)7下列各组句子中，加点的词语意
4、义相同的一项是()A.百年多病独登台相如虽驽，独畏廉将军哉 B.独留青冢向黄昏秋天漠漠向昏黑 C.巫山巫峡气萧森无边落木萧萧下 D.人事音书漫寂寥漫劳车马驻江干【答案】D 8对下列诗句理解不正确的一项是()A玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。首联意在通过霜降草枯，枫叶凋落，表现一 种孤寂肃杀的秋景。B江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。颔联对秋景作进一步的渲染，上句写景，下句是由即目所见景色联想而产生的一种思绪。“兼天”“接地”既可对偶整齐，也是为表现浪大云涌，使人感到天上地下，江间关塞，无处不是惊涛骇浪，动荡不安。C丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。由眼前秋菊的开放，想到自己沦落他乡的处境，又增加了
5、对故园的怀念之情。D寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。结尾随着时间的推移，由深秋转到初冬，人们为了御寒，家家都在赶制棉衣，诗的意境更加阴冷肃杀。【答案】D(仍然是深秋)二、文本精品 阅读下面这首诗，按要求答题。咏怀古迹(其三)杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。9此诗起笔突兀，犹如破空而来，气象雄伟，引起了一些评论家的非议，明人胡震亨评论说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”对此你怎么看？试做分析。_ _【答案】胡震亨只从哀叹红颜薄命之类的狭隘感情来理解王昭君，而杜甫是为了抬高王昭君
6、的地位，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。10有人认为杜甫写此诗不是为咏昭君村、怀念王昭君而作，而是“伤心人别有怀抱”，请 谈谈你的看法。_ _【答案】杜甫在这里寄托了自己的身世家国之情。他当时寓居在昭君的故乡。处境和王昭君相似，正好借王昭君当年想念故土，月夜魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。11首联，点出_。颔联，前两句写昭君村，这两句才写到_。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。【答案】昭君村所在的地方 昭君本人 12颈联，紧接着前两句，更进一步写_ _。“画图”句承前第三句，“环珮”句承前第四句。“画图”句是说，由于汉元帝的昏庸，对后妃
7、宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。“省识”是略识之意。说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。“环珮”句是写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。尾 联，借 _，点 明_。【答案】昭君的身世家国之情 千载作胡音的琵琶曲调 全诗写昭君“怨恨”的主题 三、课外延伸 阅读下面的两首词，回答 1314 题。临江仙 晏几道 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。鹧鸪天 晏几道 彩袖殷勤捧玉锺。当年拚却醉颜红。
8、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同？今宵剩把银钅工照，犹恐相逢是梦中。13 两首词在时序安排上是否相同？请作简要分析。_ _ _ 【答案】不同，临江仙 上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景，采用的是倒叙；鹧鸪天采用的是顺叙，上片写当年佳会，下片写别后思念及别后重逢。14 两首词抒发的情感有何不同？请作简要分析。_ _ _【答案】临江仙表现的是词人苦恋之情、孤寂之感，同时抒发了人世无常，欢娱难再的淡淡哀愁。鹧鸪天上片表现当年欢聚时的豪情欢畅，逸兴飞扬；下片表现的是重逢后的惊喜之情。阅读下面这首诗，然后回答问题。同诸隐者夜登四明山 施肩吾【注】半夜寻
9、幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。【注】施肩吾，字希圣，北宋道士。自号华阳子，生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山(在今江西南昌)学仙。15这首诗表现了诗人什么样的心境？_ _【答案】这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。16这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请简要分析。_ _ _ _【答案】(1)采用了侧面描写的手法写出四明山的高；本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点；(2)用以声衬静的手法写出四明山的幽静；本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。四、高考热点 17 把
10、下列句子组成一段语意连贯的话。(只写序号)一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有着全然不同的景观。问题是怎样产生的呢？九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。另一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。_【答案】(按逻辑顺序排列。谈的是经济问题，是转到下面文化方面的铺垫，所以放在开头；承接转到文化的方面；分别介绍“文化领域却有着全然不同的景观”的具体表现；一问一答阐明原因。)18结合上下文，在空白处填上恰当内容，使语段成为一个中心完整的排比句。(字数不要求一致)李白从“楼观岳阳尽，川
11、迥洞庭开”的大自 然情景中悟出了“站得高，望得远”的人生真谛，杜甫从_，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了自己人生精神的归宿大自然是沉默的，在这凝重的沉默中给人以无声的启迪和引领。【答案】“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的阔大情景中引发了自己对生命旋律的思考。19请在“秋日”“追求”中任选一词，仿照下面示例的形式写三个句子，三个句子的内容要有联系。(示例)春天有意，意染万木之葱绿；春天有情，情钟水面之帆影；春天有梦，梦孕秋日之硕果。答：_ _ _ _【答案】(示例)秋日有趣，趣在一鹤排云上九霄；秋日有心，心念千山层林染红叶；秋日有歌，歌唱九州人民享盛世。追求有“道”，道在“己所不欲，勿施于人”；追求有“方”，方在“衣带渐宽终不悔”；追求有“境”，境在回首“灯火阑珊处”。(按句式写三个有内在联系的句子，各句均使用顶真手法，语句通顺，书写应规范。)