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1、部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案 部编教材七上语文课程纲要 课程目标依据：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500 字。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的
2、语言 课程目标 1、学会朗读，赏析语言。体会作者的思想感情。2、学会默读，使用圈点勾画和做摘录的方法，把握文章主要内容，理清文章思路。3、练习使用想象和联想的方法，深入理解文中的艺术世界。4、背诵并默写课中的 12 首古诗。会背会译七篇小文言文。5、进行写作练习时重点训练，六种记叙文的技巧。6、扩大阅读面，重点阅读西游记和朝花夕拾并对文中相关情节能复述，主要人物评价。单元目标 部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案 第一单元：学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美。1、学会朗读重音和停连：声韵之美，进入情境，体会情感。2、发挥联想和想象，获得情感体验 3、揣摩和品味作品语言：感受和品味语言之
3、美；通过品味语言，探情寻意。4、学习比喻和拟人等修辞手法：休会表达效果。不做辞格的辨析。第二单元：学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调。继续学习朗读 1、内部心理技能，包括“情景再现”和“把握情感基调”2、外部语音技能，包括重音、停连、语气、节奏 3、把握思想感情 情感显豁明了的 情感深沉含蓄的 第三单元：学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意。学习默读，侧重保持感知的完整性 1、不出声，不分心，不停顿一气呵成读课文：猜读法和跳读法 2、把握基本内容。了解课文大意：抓要素 抓关键 第四单元：学习默读，圈点勾画，理清作者思路。1、继续学习默读，侧重圈点勾画 读书“三到：词匀层面、理解层面、结
4、构层面 2、理清作者思路：整体思路与局部思路，梳理一些文章思路展开的模式。第五单元：学习默读，学做摘录，把握文章中心。1、继续学习默读，侧重摘录。文笔精华 关键信息 内涵语句 2、文本细读：学会把握和概括中心思想。把握段意，抓中心句，关注特异之处 理解作者情感 部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案 第六单元：学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界。1、学习快速阅读。精神高度集中，快速大量摄取信息。线式阅读、面式阅读，学会判断内容主次、摆脱字斟句酌的习惯，每分钟 400 字。2、调动生活体验，发挥联想和想象，深入理解课文。体会课文的想象世界，触发想象，拓展延伸。课
5、程内容安排：1 春 朱自清 3 课时【诵读揣摩，想象画面，体会情味】2 济南的冬天 老舍 3 课时 【温晴、温情、温婉，写景手法(统一基调 层次性、虚实等)】3 雨的四季 刘湛秋 2 课时【细腻的撼受细致的描摹，浓郁的情味,诗化的语言】4 古代诗歌四首 2 课时【巩固诵读舵力，发展理解能力；借助联 想和想象休会诗歌情境（设身处地）】写作 热爱生活，热爱写作 2 课时 5 秋天的怀念 史铁生 3 课时【感知平静内敛的叙事语调。领会丰富的情感内蕴】6 散步 莫怀戚 3 课时【多角度理解文本内涵：小说笔法，精心营构】7 散文诗二首 2 课时 【比较阅读语盲、形象、情感，教师提供比较的维度作为支架。】
6、8 世说新语二则 2 课时【言文兼顾：反复诵读，自然疏通：探究核心问部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案 题古人的家庭生活情趣，咏雪句之高下；元方之方正，入门不顾是否失礼】写作：学会记事 2 课时 综合性学习：有朋自远方来 2 课时 9 从百草园到三味书屋 魯迅 3 课时 【乐园之乐与书屋之趣；小鲁迅与大鲁迅；衔接与 过渡：每个人心中都有一个百草园，也有一个充 满复杂情绪的三味书屋】10 再塱生命的人海伦*凯勒 2 课时【感恩莎莉文老师：开启智慧与再塑生命 追浮心路历程，体会作者情感】11 窃读记 林海音 2 课时【快乐与供怕交织的矛盾心理孩子的小心思：好 学的精神，人间的关爱：精巧的布
7、局谋篇 悬念、顺叙与插叙、前后对照管造张力】12论语十二则 3 课时【读书求学，修身立德；抓关键字，诵读揣摩】写作：写人要抓住特点 2 课时 名著导读朝花夕拾 课外古诗词诵读 4 首 13 紀念白求恩 毛浲东 3 课肘【自求恩精神的现代价值：对比手法；品味语官特色：叙一论一颂的结构】14 植树的牧羊人让*乔诺 3 课时【多角度理解牧羊人的精神；叙述前后相连的儿件事 顺序、衔接、详略；先叙后评】15 走一步，再走一步 莫顿*亨特 2 课时 【“迈出第一步”的意义：完整叙述一件事情顺序、时空转换、伏笔与悬念；事情演迸与心理变化同步 展开：由一般到普遍】部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案 1
8、6 诫子书诸葛亮 2 课时【当下教育价值；理解深层意蕴：抓住关键词，理解其 关系；先立论，再阐发，再正反论述；诵读中积累实词、虛词】写作：思路要清晰 2 课时 综合性学习：少年正是读书时 2 课时。17 猫 郑振铎 3 课时 【得猫一养猫一失猫，三段经历，结构相同，却层 层递进：理解作者的情感：对三只猫的描写】18 鸟 梁实秋 3 课时 【理清作者思路：我爱鸟，愛的是鸟的自然形态，爱鸟的声音，爱鸟的形体，但这个爱是单纯的，不负载文化的信息，爱鸟同时也为鸟而悲。对鸟 的细腻描写：典雅精美的语言】19 动物笑谈 康拉德*劳伦兹 2 课时【四个故事；抓关键词“逗笑”：作者科学研究的专注忘科学精神和科
9、学思维：幽默风趣的语】20 狼 蒲松龄 2 课时 【人与动物关系的另一面，梳理交锋的过程。积累实词，虚词。中国狼文化的探究。】写作：如何突出中心 2 课时 21 皇帝的新装安徒生 3 课时 【成人的两难选择；快速阅读能力培养：课本剧编演】22 诗二首 3 课时 【体会诗歌想象世界，理解作者思想感情：理解想象和联想运行的线路；激发想象，发挥创造力】23 女娲造人袁珂 2 课时 【女娲的神性与人性；演绎与扩充；神话 故事的拓展阅读】24 寓言四则 2 课时【寓言文体的特点故事与寓意：适当夸 张变形；以矛盾性营构故事：联系生 活，多角度理解寓意：改造文本产生 新寓意】部编教材七上语文课程纲要 基于标
10、准的学历案 课程实施：本课程分为五种课型：教读课，自读课，写作课，阅读活动课，综合实践课。1、每种课型的实施是以学历案为介质，学生为主体，老师为主导教学理念下，关注学生的学习过程，努力解决学生学了学不会，老师教了学生不明白的难题。2、说话训练：“课前 3 分钟”说话训练计划：从 8 月 26 日开始至期中考试，每节语文课前，由一位同学登上讲台进行自选主题演讲。3、阅读训练：自 10 月中旬开始展示自己的读书心得，可以选择“西游记或朝花夕拾”，讲话顺序按照名单先后依次进行。每周开展一次阅读活动课。4、写作训练：（1）每人准备 1 本写作练习本（A5 100 页的软面抄或硬面抄皆可），每周写 2-
11、3 篇随笔，每周星期一上交。（2）准备 1 本读书笔记本（A5 100 页的软面抄或硬面抄皆可），积累词句，摘抄精彩语段等。老师定期检查。（如果以前有读书笔记和随笔本，还没有写完的，可以继续使用，不必买新的。）5、书写训练：每学期进行 2 次书写比赛。6、课堂教学，做好学习小组的组建工作。引导学生进行学习研究。听课研究，评价研究。课程评价：1、课程的实施离不开评价，针对本次课程，我们采用过程性评价和终结性评价。课堂评价和课下评价相结合的方式进行。2、课堂评价，采用老师对学生回答问题进行口头反馈性评价，和学生对学部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案 生的知识口头补充性评价。也可以对学生的表现性进行评价。3、课下评价，主要采用“发现身边”或者“夸夸我的”采用口头作文和小习作的形式进行。进行周期性的评定，上墙，上报，回馈家长。4、过程性评价，针对学生的作业，或者小练笔，或者口头演讲进行一轮之后，进行一个小周期展评。5、终结性评价就是我们进行的考试。期中考试等。课程资源：课本，练习册，老师的讲解和组织的课堂活动，语文活动，考试活动。以及网络上相关的文字和视频。以及老师讲课用的学历案等资料。