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1、关于爱的教育即兴演讲稿3分钟 爱的教化是我们生命历程中的良师益友，是我们不行缺少的精神食粮。老师们，同学们，让我们走进爱的教化吧，在这里你会懂得如何去爱父母，爱老师，爱挚友，你还会知道如何去爱我们的民族，爱我们的国家。一起来看看关于爱的教化即兴演讲稿3分钟，欢迎查阅! 关于爱的教化即兴演讲稿1 我是一名一般的小学老师，1990年7月带着对将来美妙的信念追求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真烂漫的眼睛，望着孩子们无趣可爱的笑脸，我体会到他们的纯净质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教化事业百花园里静默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜蜜，果的宝贵，以一片真诚的爱心托起明天的
2、太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关切爱惜每一个学生。多年的教学经验使我深深体会到：教化当中充溢了爱，有爱的教化才是胜利的教化。 记得那是一个新学期星期一的早上，我和平常一样走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我听见快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下端详了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教育处找李主任，李主任说明白缘由，我知道了这个学生叫耿舜。他思想品德极差，学习成果往往是倒数;因打架斗殴，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，经常
3、受到老师的指责和指责，同学们更是不喜爱他，因此，他连降两级从五年级留到我班，(他的年龄不大)，当我了解到他的状况后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪请求我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新起先，我们当家长的这会肯定管好他，给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了许多，从他的眼神中不难看出是在求我，我犯难了，这时我望见耿舜背着一个崭新的书包，低垂着头，特别尴尬地在摆布着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我我要改好，”说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把耿舜领进了教室。说实话，凡是当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为
4、管理不当，会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波动。但想想老师的职责，班主任的重任，自己的追求，我决心啃这块硬骨头，我想方法去变更他，有了这种思想做指导，我便起先了一系列的工作。 首先用爱心滋润学生的心田，唤起上进心。因耿舜的不良习惯常常受到老师的指责，所以他对老师持有仇视看法，要想转变他，就得给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，起先都想好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去溶化他，更何况他有改过的兆头，于是我便多找机会同他接触，同他拉家常，得知他父母经商卖自行车，工作特别辛苦。有时他还帮助父母作家务，得知此状况;我就在班上表扬他，说他
5、爱劳动，以次唤起他的上进心，这样渐渐地缩短了我和他之间的距离。其次是发觉闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发觉他的体质特别好，我对着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是耿舜，假如不信任咱们这次运动会就叫他参与，好吗?”学生们都一样赞同。“你感不感参与竞赛证明自己的实力呢?”以他那不忍输的性格肯定会答应的。果真在我的劝服下，他报了跳高和扔实心球两项，在竞赛中出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那兴奋的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了胜利的喜悦。回到教室，我在班上慎重其事地表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光，这时
6、他真正体验到了集体对他的信任。为了激励他，我把自己的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好成果。从那以后他真地变了，学习刻苦了，作业仔细了，学习有了很大的进步，现在他的学习成果在班里中等以上。由于我始终用一颗炙热的心关切、爱惜他，又常常表扬，激励他，同时，他的思想行为有了极大的转变，他能帮助同学们值日了，也情愿把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗一次偶然的机会，我发觉他聪慧伶俐，有肯定的组织实力.我选他为值日班长，真是“沙里淘金”，我发觉了人才，他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。家长
7、对孩子的进步特别兴奋，感谢地对我说：“李老师，太感谢你了，你不愧是一位好老师。”是啊，想想过去的耿舜、看看现在的他，我心里有一种说不出的开心和欣慰。今学期我不教耿舜了，他送给我一个日记本，并在本中写到：老师，我爱您!从这几个字中，我知道了自己的爱之所在，这几字始终激励我，使我充溢力气，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。 是的，情感教化是教化的核心，老师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教化的质量，从而培育出有特性，有发展，有创新的学生。 关于爱的教化即兴演讲稿2 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，
8、只有爱孩子的人，才能教化孩子”。这句朴实的话却诠释了教化的本质，触摸了师德的灵魂。 爱的教化并不须要多么的震天动地，也不须要多么的让人感动，或许你一句关切的话语，一个激励的眼神都将变更孩子的一生。_年的春天，我怀揣着幻想走进了英华双语学校进行实习。当时有位教初二的班主任因为有事请假，校长便让我短暂接管了这个班。在我接管这个班的第一天，我便留意到了一个学生，他静静的坐在角落里，不是睡觉就是看武侠小说，一堂课下来真是一无所获。他的任课老师告知我他已经无可就要，他的同学告知我他很笨，但我却觉得他是让这个班腾飞的希望。 在课下，我通过与他的交往，我发觉他其实是一个很聪慧的学生，他成果之所以不好是由于生
9、病常常耽搁课程，造成学问的积压而不能连贯，而又缺少老师的关注久而久之，成果便一路下滑。自从我了解了他的状况以后，课下我常常把他叫到办公室，进行课下辅导，帮助他树立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是还抽出时间为他补习，有一次他静静对我说“老师，我很笨的，你为什么还这么对我?会让你悲观的。”我没有怪罪他，也没用回答他的问题，而是用激励而期盼的目光看着他说“无论别人怎么看你，但你在老师的眼里确定会是最棒的!” 自从那次谈话之后，他变了，课上起先仔细记着老师说的每一句话，课下他仔细的补习着以前丢下的课程，有时遇到问题便主动的去问同学，他的勤奋让我欣慰，因为他让我体会到了胜利的喜悦。 短短的实习时间即
10、将结束了，那天他没有来送我，只是将一封信让同学交到了我的手里，在信纸上没有太多的，只是写着一句话“老师，感谢您让我充溢了希望，我恒久不会遗忘那天您的话!”自我们相别以后，他每年都会来信告知我他的学习状况，但是每封信的末尾都会将离别那天的话再写一遍。短短的五年过去了，他经过多年的努力，最终以优异的成果考上了河北高校。 爱的教化不仅要给学生学习的动力，丰富的学问，还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。记得，我来到王安镇中心小学的头一年，我们班的一位同学突然患上了严峻的白血病，这对于一个刚满十一岁的孩子来说，无疑是一个沉重的打击，她不仅要承受失学的苦痛，丢失孩童应有的欢乐与自由，而且还要与病魔进行
11、殊死的搏斗。当我知道了这个消息之后，我怀着沉痛的心情向学校申请了捐款活动，并通过网络等各种渠道进行捐款倡议，希望更多的人能够伸出爱心之手，帮助她获得新的生命。看着他父亲焦虑的神情，我将自己省下的五百元零用钱交到了他父亲的手里。虽然这五百元对于几十万的治疗费用来说起不到多大的作用，我只是希望给孩子一点生存的希望，能够让她早日康复及早回到校内，过上她应当拥有的生活。只要一有时间我都会抽出时间陪她闲聊，告知她班里的状况，带去同学们的思念，让她怀揣着大家的关爱坚决生存的信念。有一次闲聊中她和我说，她特别的想上学了，每次治疗的难受让她昏迷的时候，她做的梦都是和同学们一起坐在教室里读书或者是在操场上那棵大
12、柳树下玩耍。说着说着，她哭了，我也哭了，我感到自己的无助，不能为她分担什么。只能激励她好好的治疗，我们都在等着她。 有古代全才美誉的亚里士多德说过：“教化的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教化的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化的真谛。 关于爱的教化即兴演讲稿3 美的语言，才是爱的教化。虽然我在幼儿教化这一行业仅仅工作不到两年，可是我已深刻领悟这句话的含义。 开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会自己搬凳子坐不会自己找座位不会写。我每天都要教她自己做事
13、情，可收效甚微。最终有一天我焦急了，在她点名不喊“到”时冲她说:“你怎么回事啊，你不会讲话吗!真是的。”我说完就遗忘了，没想到其次天在点名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下来，最终我搞明白了，原来她怕我再说她啊!昨天我说的话很快就遗忘，可是孩子却记得，她认为我不喜爱她了，也很胆怯我训她，这才对我抵触害怕。我很懊悔对她那样讲，她刚来本就对新环境生疏，我为什么不激励她还训她呢?幸好事情还可以补救，我轻轻的对她说：“昨天是老师不对，老师致歉好吗?”她点点头，“那我们来一次点名好吗，跟老师一起喊到好吗”最终在我的激励下她喊出了“到”，我很兴奋的表扬了她，看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，赐予孩
14、子最美的语言，才能收获孩子的爱。 记得窗边的小豆豆里面的一个小故事，里面的高桥同学恒久不会长高，小林校长努力的消退他因身体残废而产生的自卑心理，而女老师给孩子讲了一个有关尾巴的故事，并开玩笑的对高桥同学说：“唯恐你有尾巴吧”，校长很生气，认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想，那我们呢?我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢?我们作为幼儿老师是否说的每一句话都在激励孩子呢?我们是否时时刻刻牢记用最美的语言去激励孩子呢? 前不久大班来了一个胖胖的小女孩，她真的很胖，上下楼梯也很吃力，当她第一次要求自己上楼梯不用别人帮助的时候，她的老师说了一句话
15、：“_，我信任你，我就在楼梯口等你，你是最棒的。”她用手紧紧抓着扶手一步一步的到达楼梯口，迎来的是老师张开的拥抱和激励的话语。我不敢说她会恒久记住老师的话，但我信任的是这个孩子会自信、阳光、欢乐的长大。这个老师只是说了一句平常不过的话，可在孩子听来是最美的语言，她收获了什么，她收获了孩子对她的爱和敬重。 我们的工作是面对一群天真烂漫的孩童，他们会围在你身边跟你讲好玩的事，会将最可爱的笑容呈现给你，我们的一声“小挚友好”会让他们高兴，一句“你的衣服真美丽”会让他们欢乐一成天。这么天真的孩童，纯净的心灵，我们是不是应当将我们最美的语言献给他们，让他们的心灵没有污点，让他们自信阳光的成长呢? 对孩子
16、来说，最美的语言，说不定只是一句简简洁单的“你真棒”，可是这却是爱的教化，爱的启迪。美的语言，爱的教化，让我将心中全部暖和的话语，全都讲给你，我的孩子们。 关于爱的教化即兴演讲稿4 爱是儿童最为重要的心理“养分素”。心理学家通过对儿童发展的视察和探讨，得出了这样的结论：在儿童发展的过程中，最为重要的，不是人们一般认为的足够的食物，而是爱和关怀。当我怀着对将来无限美妙的向往，怀着对孩子无限的酷爱，溶入快乐的孩子群体中时，我对自己说：“肯定要让孩子喜爱我。”这是我班主任工作的定位。从那以后，我就以满腔的热忱和真挚的爱心去接近孩子，了解孩子，和他们一起嬉戏，一起唱歌、跳舞，一起欢乐兴奋，一起难过难受
17、，一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不仅是他们敬畏、严厉的老师，还是他们的知心、慈祥的挚友、“妈妈”。在我的眼中，孩子也不仅仅是天真、无趣的孩子，还是我生命中不行或缺的一部分。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是爱。 嬉戏活动中的支持者和伙伴; 在一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛面前，我做大挚友和孩子沟通，教他们折小鸟，画小花，念儿歌，拍皮球，耐性、热忱地引导他们，让他们尝试胜利，感到欢乐。孩子们情愿听我讲，也乐意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌，我就让他们放声尽情歌颂;想跳舞，我就为他们伴奏，让他们在美丽的音乐中翩翩起舞;想听故事了，我就讲给他们听;做嬉戏时，我也
18、做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他们打成一片一起玩乐，一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教化中，让孩子们在爱的怀抱中健康成长。 活动中，我以热忱、宽容的看法尽最大可能允许他们根据自己喜爱的方式去自主学习、操作与探究，孩子的学习成为真正的主动学习，学习取得了主动、有效的效果，使教化真正做到敬重幼儿。有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特别：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地起先画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小挚友都是自己画的，康康也要自己画，好吗?”来回答他。结果总以不画告终，而当他看到别人美丽的画时
19、又好生艳羡。就这一状况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手实力等各方面学习实力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信念。找到了问题的症结后，在组织绘画活动时我变更了策略：一次，在讲解完饼干的画法后，康康再次要求我帮他画画，我就对他说：“来，老师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言激励他(他运笔时我的手不用力)：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变(画)!变(画)!变(画)!看美丽的饼干变出来了!”初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了胜利喜悦的快感他大声地哈哈笑了起来。我从他的笑容里看到了他对画画的自信念萌芽。从
20、那以后，我根据上面的方法陪他画了一段时间，康康渐渐地不再要求老师帮他画画了，最终他养成了独立作画的习惯(绘画时不用老师陪在身边)。如今康康对画画已有了较浓的爱好，能像其他小挚友一样充溢自信的画画了。康康的变更让我从中受到了不小的启发：当幼儿在集体活动中有特别的行为表现时， 老师要擅长去发觉，刚好分析状况，在爱心与宽容中实行措施赐予相应的教化，这将在无形之中使幼儿受到支持与激励，从而培育起孩子对活动的自信念和主动性。 生活中挚友和妈妈; 生活中，我既是孩子们的大挚友，又像孩子们的妈妈一样，关切爱惜着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜爱围在我身边和我玩，我就教他们玩拉勾勾的嬉戏、拍手嬉戏、
21、石头、剪子、布的嬉戏，让他们在合作中体验欢乐。孩子们也喜爱把兴奋的事告知我。耳边总能听到他们兴奋地对我说：“老师，昨天妈妈带我去吃肯德基了，真好吃，下次带你一起去，好吗?”“老师，我在家里一个人睡觉了，我英勇不英勇?”“老师，爸爸、妈妈明天带我去了苏州乐园玩。”其实他是昨天去的。 在我的眼里，孩子的差错同样是可爱的，面对他们不断的差错，我不是指责，而是分析缘由，找寻闪光点，用孩子的眼光刚好赐予教化，为孩子供应支持性的环境，激励、引导孩子改正不良行为。班上的嘟嘟是个行为问题较多的小男孩，在与同伴的交往中经常出现攻击性行为，他的表现遭到了同伴的拒绝，家长的反感，连老师都对他敬而远之。而我认为，孩子
22、的行为问题的缘由不光在于孩子自身(语言表达实力、交往方式、交往实力等)，更重要的是孩子生活、学习的环境。因此，遇到这样的状况，老师应当做的是为孩子供应支持性的环境：对孩子的问题行为进行深化视察、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、须要等状况。然后有针对性的实行措施，避开盲目指责，要刚好为孩子示范主动的交往及供应练习主动的社会交往的机会。于是，在嘟嘟和小挚友共同活动时，我常有意识地引导嘟嘟向同伴学习友好交往的语言(感谢、请、对步起等)、动作方式(轻轻地、渐渐地等);通过故事或情境表演来感染孩子。同时，我特殊重视教化、激励其他幼儿学会宽容、善待嘟嘟的问题行为，引导他们一起帮助嘟嘟学会和小挚友友好相
23、处，从而使嘟嘟在集体中感受一种友善、和谐的人文环境。孩子在充溢和平的环境中共处，行为问题渐渐削减，家长工作也就迎刃而解了。 由于孩子年龄小，生活自理实力的培育很重要。班上孩子吃饭挑食，我不厌其烦地从尝一尝，吃一点，到吃一碗诱导、激励他们。孩子不会穿鞋，穿衣服，我手把手的教他们。班上的东东有个挑食的毛病，吃饭食荤不食蔬。吃饭时，蔬菜一到口立刻就作呕吐状，老师三番五次的劝告他要多吃蔬菜。可是他总是麻木不仁，每天都把老师盛给他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平常我便留意他的言语、行动。想从中找到对东东进行教化、引导的契口。我发觉，每次要奖小红花的时候，东东总是表现得特别“精彩”。如：上课，老师要给仔
24、细听讲的小挚友奖小红花了，他就会很用心地听老师讲，并主动举手发言。当奖到了小红花时，他总是特别兴奋。无疑，小红花是激励他的好方法。于是，我便用小红花来激励他吃蔬菜。一起先我喂他吃，先吃几根尝一尝菜的味道，一边吃一边告知他蔬菜的养分和吃蔬菜的好处。假如能吃一半蔬菜，就能得一朵小红花。听了我的话，东东果真中了我的“计”，并得到了一朵小红花。看着鲜红的小红花，他的脸上露出了绚丽的微笑，从他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就让他试着把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就奖给他小红花，并在全班小挚友面前表扬他，激励他保持取得的进步。喂了一段时间后，他就能自己自觉的吃完他的一份蔬菜了。赞扬与激励，
25、让东东改掉了吃荤挑蔬的坏习惯。现在的东东每次吃好饭，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。 有个孩子叫其其，经常把鞋子穿反。有一次，我望见他又把鞋子穿反了，便静静地走过去，告知他：“老师刚才听到了唉呀!唉呀!难受的声音，你听到了吗?”他转了转 头看了看四周说：“没有呀?”我便笑了笑对他说：“老师听到了你的鞋子在难受呢!”他低头看了看，惊奇地问：“鞋子为什么难受呢?”我说：“原来你的两只鞋子穿在你脚上，头都是朝里面做好挚友的，而现在，你脚上的鞋子的头都朝外了，他们做不成好挚友了，就难受了。”其其听了仔细的说：“那我立刻把他们换过来，让他们做好挚友，好吗?”我确定的点了点头，看到他把鞋子脱下来摆正后再穿
26、上去，赞许地对他笑了笑。望见自己的鞋子的头果真凑到了一起，便自信地说：“我以后再也不把他们分开了。”的确，往后的日子里，其其再也没有把鞋子穿反。 我常站在自己之外谛视自己的工作，我为孩子的健康成长而感到满意，在与孩子的交往中我用爱影响着孩子，同时孩子也教化、感染着我，是他们纯真的心灵，使我的灵魂变得纯净;是他们绚丽的笑脸，让我忘却苦恼，他们是我工作中的伙伴，生活中的挚友，和他们在一起，我感到特别欢乐。 关于爱的教化即兴演讲稿5 爱的教化，书名使我思索，在这纷纭的世界里，爱原委是什么带着这个思索，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。 爱的教化采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯
27、的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，里行间洋溢着对祖国，父母，师长，挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教化和启示，附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本恒久不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和善真诚的心，爱祖国，爱人民，怜悯人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教化界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种教化学或教化概论。有夏先生的推崇当然是个缘由，还有个更重要的缘由，当
28、时有很多老师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型当然，事实上体现的是小资产阶级学问分子的志向。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们须要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母依旧陪在身边，晚上不忘嘱咐一句：早点睡。读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简单忽视，正如这博大
29、的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。 假如说爱是一次旅游，或许有人会有异议。但爱正是没有终点的，开心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人苦痛厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充溢起来。于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教化，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。 转瞬间，我们离开爱的教化所记载的那个年
30、头已经很久了，但是“爱“这种教化的方式却恒久不应当远离我们，特殊是远离我们这些教化战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关切他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长! 爱的教化中，把爱比成许多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么“不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思索爱是博大的，无穷的，宏大的力气。是教化中所不能缺少的。 关于爱的教化即兴演讲稿3分钟本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页