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1、行路难教学设计 教学目标 1、有感情朗读全诗并熟读成诵。理解诗歌内容。2、品味句子，理解修辞、用典、警句在诗歌中的表达作用。3、理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学重点 目标 1、2 教学难点 目标 3 教学过程 一、导入新课 同学们，说起唐诗，不能不提到李白。余光中在寻李白中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐，就是半个盛唐。”杜甫曾在饮中八仙歌中这样描述李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”同学们，今天我们来学习李白的名篇行路难，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。（过渡语：哪位同学来
2、给我们介绍一下你了解的关于李白的信息。）二、作者背景 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为诗仙。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。写作背景 公元 742 年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后(744 年)被变相地被撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了行路难。行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。（过渡语：那么，行路难是如何抒发自己的求仕无望的愤慨的？除了这种情感诗歌中还有怎样的感情呢？让
3、我们先来读一读这首诗吧。）三、朗读感知 1、读准字音，读清节奏 给出字音节奏，学生自由练读 2 遍，初步感知。金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。2、指名一生朗读，师生点评。3、读通内容 译读。结合课下注释，读懂诗歌内容。金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇
4、时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。4、读出情感 听朗读录音。体会作者情感。5、尝试带着情感自读。6、展示读。（过渡语：同学们的齐读声中让我听出了李白内心的苦闷，更听出了一种积极昂扬的自信和力量。作者是如何用文字表达这些的呢？让我们来赏析品味这首诗。）四、合作品味 1、教师示范赏析一二句。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。ppt 金樽、清酒、玉盘、珍馐酒之美味，羞之珍奇。斗十千，值万钱夸张，写出了酒菜珍贵，表现宴席之欢乐。提示：抓修辞赏析句子 2、学生赏析三至十四句。ppt 提示：抓修
5、辞赏析句子 抓典故赏析句子。抓警句赏析句子。个人赏析，做旁批。小组交流。全班交流。教师储备：1、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽、清酒、玉盘、珍馐写出了酒之美味，羞之珍奇，送行之宴极尽朋友送行心意。斗十千，值万钱用了夸张的修辞，极言酒宴盛况。整个宴席无不传达出了送行场面之欢乐。知识拓展飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（读出苦闷）前两句写的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁
6、苦闷和感情的激荡起伏。李白胸怀济世安民的理想，却怀才不遇，理想无法实现，怎能不食不下咽呢。知识拓展举头望明月，低头思故乡。3、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（读出悲愤）这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金放还”，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山，无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，
7、象征仕途阻塞，前途渺茫，政治道路坎坷，令作者痛苦万分。知识拓展不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。4、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（读出希望）Ppt 抓典故赏析句子 典故：文献典籍中的词语或故事。用典：是古诗词中常见的一种表达方式。其特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。作用：精炼语言，避直就曲，生动典雅。诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。知识拓展庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。6、行路难！行路难！多歧路，今安在？（读出复杂之情）理想是美好的，现
8、实是残酷的。面对现实作者发出了“行路难！行路难！多歧路，今安在？”的喟叹，用了四个短句形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。这是现实与理想在内心中激烈冲突后的呼喊，是千百年来无数命运坎坷，壮志难酬之士的强烈共鸣。理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。作者在徘徊，彷徨，在人生道路上不知所从的挣扎。反复和反问强烈表达内心复杂之情。7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（读出自信执着）ppt 抓警句赏析句子 警句：就是语言精，寓意深刻的语句。警句常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将
9、乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。诗人借用典故表明自己对理想的执著追求，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。知识拓展落红不是无情物，化作春泥更护花。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。整首诗歌抒写了诗人怀才不遇的悲愤和对理想的执著追求。（过渡语：盛唐的沃土养育了李白，李白也充实了盛唐的气象。他穿越了千年，依然在对我们自信的微笑，这笑散发着美的理想光辉，让人折服，令人难忘。让我们来大声背诵他的美丽华章，感受他的人格魅力吧。）五、减字背诵 共 4 遍 六、课堂小结 李白道“行路难”，却一直在走。走着笑对红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。渴望建功，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；翰林遭贬，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘”，“一生好入名山游”。他一生命运多舛，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时”！人生不如意之事十有八九，常想一二吧！但愿这节课能够用李白的诗歌和大家共勉，更希望同学们爱诗读诗，最后让我们一起齐诵这句诗结束今天的学习吧：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。七、谢谢大家。