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1、课题 第二节发生在肺内的气体交换 使用时间 0308 课型 新授课（第一课时）总课时数 13 教学目标 1 通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体交换过程。2 通过观察课件和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。重点 外界的气体如何进出肺 难点 压力与体积的关系(胸廓扩大导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大)教法 实验法、讨论、推理相结合 教具 课件 模拟隔肌的运动的模型 教学环节 教学内容 师生活动 调整意见 导入 3 目标 探索过程 10 结论 目标 陶行知老先生曾经说过这样一句话“双手和大脑是我们的两大宝”，这节课我们就用我们的大脑和双手来探究这样一个问题“经过呼吸道处理的空气到达肺
2、以后是如何进行气体交换的”分析引入新课 联系自己的身体结构，对照挂图，观察肺在人体中的位置，描述 肺的功能。一肺与外界的气体交换（一）体验呼吸时胸廓的变化 我们是如何进行呼吸的呢？气体究竟是怎样进出肺的？想不想知道？1 指导学生读书 P47：4 人小组合作提出道题。2 教师指导学生把手放在胸前和胸的两侧，感知吸气时和呼气时，胸廓的变化。仅凭感觉到的现象不一定是科学的事实，我们用什么方法来验 正这个问题呢？测量胸围差：，指导学生读书，受测者采取什么姿势？两位受测者怎样配合？测量几次为好？同学演示得结论，教师适时鼓励、评价学生配合情况。吸气时，胸廓扩大 结论 呼气时，胸廓缩小 （二）胸廓的变化和呼
3、吸肌的关系 1 教师出示动态画面让同学观察、思考：吸气时，胸廓的扩大既有横向的也有纵向的，这种扩大与什么结构有关？2 出示图：引起胸廓变化的肌肉有那些？举例：远望平行的铁轨，似乎相交。探索过程 10 结论 目标 探索过程 10 结论 目标 探索过程 7 结论 整合 5 在吸气时和呼气时，肋间外肌与膈肌时是怎样配合的？教师出示动态图让学生观察得结论：肋间外肌 收缩时 胸廓扩大 膈肌 舒张时 胸廓缩小 （三）胸廓的变化和肺的关系 进一步探究：在胸廓容积变大和变小时，肺有变化吗？教师演示实验：“模拟膈肌的运动”胸廓扩大肺扩大 学生观察得结论 胸廓缩小肺缩小 (四)胸廓变化和呼吸的关系 讨论：胸廓扩大
4、或缩小时，肺内的气体究竟怎样变化的？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？教师用注射器演示实验说明压力和体积的关系，引导学生观察，降低难度从而得出胸廓变化和呼吸的关系。胸廓扩大导致吸气。用所学的知识解释生活现象？等让学生各抒己见，明白道理，进行自我保健。讨论:经过学习，你明白了什么？想到了什么？知识点较抽象利用演 示 实验，直观学生易理解。板 书设 计 一肺与外界的气体交换 肋间肌 收缩时 胸阔扩大 肺舒张 肺内气压下降 吸气 膈肌 舒张时 胸阔缩小 肺缩小 肺内气压上升 呼气 教 学 札 记 本节课比较抽象，教师利用课件，演示实验等直观教具观察，讨论得结论。练习紧扣知识点加以巩固
5、。空气质量与健康 教学目标 1.知识目标：描述空气质量对人体健康的主要影响。2.能力目标：尝试通过不同方式了解南京及各地的空气质量。3.情感目标：关注空气污染的问题，养成从小参与环保的习惯和热爱家乡的情感。主题 教师活动 学生活动 设计意图 导入 出示不同的环保漫画，设问：1、你从漫画上看到了什么？2、通过此漫画，你明白了什么？回答问题，得到空气质量与健康密切相关的启示。创设教学情景 第一主题：空气质量与健康 今天我们利用网络资源进行相关知识的探究，同学们通过自主学习，学会如何对有效信息进行提炼、处理及加工。讲解网上学习要求、操作方法和注意事项。一、明确任务，分工合作 请学生链接以下内容：“吸
6、烟与健康”、“空气质量与健康”、“空气污染的原因”，里面有相关素材，供学生进行自主学习，了解空气质量与健康的关系。教师巡视，指导学生上网浏览，回答学生问题。查阅学生上传的文章。二、引导学生讨论交流 学生点击相关网页，进行自主学习，小组讨论，把选中的内容和得出的结论上传教师机，并派代表交流。在轻松、悠扬的音乐声中，学生愉快地学习。自主学习，知识探索，提取感兴趣的有效信息 学习主体间 信息交互传递 形成相关知识点 三、教师归纳：空气质量的好坏影响健康；空气污染的原因。第二主题：网上查询，分析空气质量情况 一、通过设问引入第二主题 1.在生活中你是否对空气污染有亲身的体验？2.在生活中你通过哪些途径
7、了解空气质量情况？二、今天我们学习如何利用网络，查询空气质量。让我们进入“国家环保总局”的网站。带领学生查阅各大城市的空气质量报告，进行比较分析。三、进行环保教育，提出“心动不如行动，埋怨不如苦干”。四、南京市的监测中心又是怎样来监测空气质量的呢？播放学生参观的图片资料，请有关学生介绍活动的过程和所获得的有关资料。回答问题后，进入相关网站，上网查询。进行“我为环保做什么”的讨论，并提出环保倡议。达成共识：环保是长期的社会行为，环保应从自身做起，从现在做起。学生介绍活动的过程和所获得的有关资料。利用网络资源，延伸学习。激励学生关爱自然的情怀，培养学生关爱社会的责任感。加强对空气监测过程的感性认识。第三主题：绿色链接 提供有关环保的网址 学生浏览 从小树立环保意识。为培养学生进一步搜集、分析资料打下基础。第四主题：教师小结，情感升华 一、老师归纳小结 二、出示环保纪念日 学生知识梳理 通过网上的自主学习，进行知识重组，形成新的知识网络。通过“环保纪念日”的宣传，激发学生兴趣，提高学生环保意识，使本节课的主题得到进一步的升华。第五主题：提出新问题 提供问题版和教师个人信箱 提出新问题 发出自己收集的更新、更丰富的资料 进一步发展学生自主学习、勇于探究的能力与意识 教学反思