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1、第四章 第一节 秦岭淮河一线 教学目标 1、了解秦岭淮河线的位置及其地理特征。2、了解秦岭淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和人民生产、生活习惯的差异。3、了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。4、初步掌握学习区域地理的方法。教学重难点 教学重点 了解秦岭淮河先的地理意义 教学难点 了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置 教学过程:一、激趣定标，自主学习。一、秦岭与淮河 完成 P75 活动题。1、阅读“秦岭”部分，回答：秦岭是（）水系和（）水系的重 要 分 水 岭。其 北侧 地 形 是（），南 侧 地 形 是（）。2、阅读“淮河”部分，收集相关资料，了解黄河夺淮入海是什么回事。想一想
2、，淮河为什么会成为“害河”，主要原因是什么？3、讨论：淮河的治理措施有哪些？二、秦岭淮河线的地理意义 4.猜一猜：我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主。山北人民多以面食为主，山南人民以大米为主食。那这条山脉是（）。5.完成教材 77 页活动题 2.（可从寒潮的特点及其入侵方向分析）6.阅读“秦岭淮河线南北两侧的地理差异”，注意区别南北两侧的地理差异。南北两侧一月气温差异的主要原因是什么？南北两侧年降水量差异的原因？三、四大地理区域 7.看图 4-5，在中国地图上，把（）、（）和（）这三条重要的地理界线结合起来，并经过一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即（）、（）、（）和（
3、）8.看图 4-5，图 4-6。思考：南方地区和北方地区的分界线是（）。北方地区和西北地区的分界线是（）。青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？9.看图 4-6 并阅读“400 毫米年降水量线”。说说 400 毫米年降水量把我国分为东南与西北两大半壁的地理差异：二、合作质疑，问题探究。1、小组交流学习成果 2、组与组质疑、释疑。3、教师点评。三、查漏补缺，拓展提高。1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（）A.河北、山西 B.湖南、湖北 C.江西、福建 D.四川、云南 2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（）A.红壤广泛分布 B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验 C.水热条件好 D.平原面积广大 3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（）A.湿润地区和干旱地区的分界限 B.亚热带与温带地区的分界限 C.800 毫米等降水量线通过的地方 D.北方和南方地区的分界线 4.与秦岭-淮河线南北两侧没有明显差异的是（）暖温带与亚热带的分界线 湿润地区与半湿润地区的分界线 800 毫米年等降水量线 北方地区和南方地区的分界线 A.B.C.D.四、教后记：。