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1、礼仪课教学计划（精选6篇）_文明礼仪课教学计划第1篇：礼仪课教学安排 2012-2013学年第一学期 礼仪教学安排 一、总目标 礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不行忽视的一个非常重要的问题。在社会生活中，人们的礼仪不是自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不是一蹴而就的，而是在交往实践中渐渐学习、积累而成的。因此，在详细阐述一系列礼仪规范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有非常重要的意义。 该班是由许多不同专业的学生组成的大班集体，大部分学生是初三毕业， 心理以及身理都没有发育健全
2、。所以行为举止有时会不得当，通过礼仪课的学习，能够让学生提高个人素养修养以及言谈举止。 三、教学目标与要求 通过学习现代礼仪课程，提高个人修养。 四、教学支配 本学期每周一课时，共十六周，十六课时。 五、教学媒体 1、文字教材 2、多媒体教材 六、教学重点 了解礼仪的本质内容、仪表礼仪、社交礼仪以及商务礼仪。 七、教学难点 学生驾驭理解社交的礼仪并能正确运用到实际之中。 八、教学方法 讲练与录音教学、多媒体教学相结合。 九、教学进度安排表 制定人：喻娟娟 2012年8月29日 部系主任签阅： 教务主任签阅： 主管校长签阅：篇二：礼仪教学安排 礼仪教学安排 一、课程的地位、作用和质量标准 （一）
3、地位和作用 地位和作用本课程是中职学生的职业实力延长课。学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。 （二）质量标准通过学习该课程，使学生驾驭在社会交际、日常交往中的基本礼仪学问，并在实践中呈现出来。 二、教学内容和教学要求绪论 1.学问点和教学要求 （1）礼仪与审美文化艺术修养 （2）礼仪与思想道德修养 （3）提高礼仪修养的途径 2.实力培育要求 了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 礼仪与文明 第一章 礼仪概述 1.学问点和教学要求 （1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则 2.实力培育要求了解东西方礼仪的差异，驾驭国际礼仪通则并能运用于国际交往之中
4、。 其次章 个人礼仪 1.学问点和教学要求（1）仪容礼仪 （2）服饰礼仪 （3）仪态礼仪 （4）语言艺术与礼仪修养 （5）风度 2.实力培育要求 驾驭各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 第三章 日常礼仪交往 1.学问点和教学要求 （1）介绍礼仪 （2）会面礼仪 （3）称谓礼仪 （4）运用公共设施礼仪 2.实力培育要求 日常交往礼仪 驾驭日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中。 第四章 社会交际礼仪 1.学问点和教学要求 （1）探望与聚会礼仪 （2）舞会与晚会礼仪 （3）宴请礼仪 （4）馈赠礼仪 2.实力培育要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 第五章 学校礼仪 1.学问点和教学要求 （1）
5、学校礼仪的基本要求 （2）校内人际交往礼仪 （3）课堂及仪式礼仪 （4）参与文体活动礼仪 （5）恋爱礼仪 2.实力培育要求 驾驭学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 第六章 求职就业礼仪 1.学问点和教学要求 （1）面试前的打算 （2）求职形象设计 （3）求职言行规范 （4）求职面试的基本方法与技巧 （5）就业礼仪须知 2.实力培育要求 驾驭求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。 第七章 职场沟通礼仪 1.学问点和教学要求 （1）办公室礼仪 （2）电话礼仪 （3）电 子通讯礼仪 2.实力培育要求 驾驭职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 第八章 商务礼仪 1.学问点和教学要求 （1）商务社交礼
6、仪 （2）商务会议与商务洽谈 （3）商务应酬 （4）各国商务礼仪 2.实力培育要求 驾驭商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 第九章 国际礼宾与外交礼仪 1.学问点和教学要求 （1）迎送、会见与会谈 （2）几种常见的仪式 （3）礼宾次序与国旗悬挂 2.实力培育要求 了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。 三、课时安排及安排建议 本课程总学时为 1620 学时，两周 2 学时。教学时间 20 学时，考核 2 学时，机动 2学时。 四、教学重、难点及教学建议 （一）1.绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 2.第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，驾驭国际礼仪通则 3.其次章重
7、点、难点是驾驭各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 4.第三章重点、难点是驾驭日常交往礼仪的特点并能运用于实践之 5.第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 6.第五章重点、难点是驾驭学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 7.第六章重点、难点是驾驭求职面试礼仪的特点并能运用于实践之 8.第七章重点、难点是驾驭职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 9.第八章重点、难点是驾驭商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 10.第九章重点、难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之 中。 （二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授 学问与技能演练相结
8、合”的培育要求。 五、本课程的作业要求 （1）各章节结束后应布置 13 道练习题。（2）组织学生进行实际演练和操作。 考核方式及成果评定本课程考核实行闭卷课堂考核的方式，成果评定实行卷面成果加平常作业成果，比例为 7：3。 举荐教材和参考资料 1.举荐教材好用礼仪教程 2.参考书目： （1）现代礼仪讲座 （2）商务礼仪篇三：文明礼仪课教学安排 文明礼仪课教学安排 八年英语组 文明礼仪教化不是一般的礼貌教化，而是一种道德修养，健全人格的教化。多年来，我校广泛深化开展学校礼仪教化，在借鉴先进单位阅历的基础上，结合本校实际状况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家庭做孝顺孩子，在
9、学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校内初步得以构建。为了协作学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教化活动，特制定文明礼仪教学安排如下： （一）学习安排的目标： 1、学习礼仪，要以学会敬重他人为起点，礼仪本身就是敬重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心敬重人，才会有得体的礼仪言行。 学会敬重人重点要求达到： （1）、在思想感情上要酷爱和敬重父母。即子女对父母哺育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感谢之情，在行为看法上，对父母的忠告和训诲，能虚心接受，尊敬有礼
10、，尽可能按父母的要求去做，在生活上能爱护照看父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。 （2）、要敬重老师，虚心接受教化。 （3）、同学之间友好团结、相互敬重，真诚帮助，不拉帮结 派。同学有了错误、缺点要恳切地指责帮助。同学间发生冲突时，要相互谅解，有了错误要主动致歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。 2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人敬重、不向别人卑躬屈节，也不容别人羞辱和卑视自己。只有学会敬重他人，自己才能得到他人的敬重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至损害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。 3、学习礼仪要重在实践，做到知行统
11、一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平常的待人接物中呈现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。 （二）详细实施： 一、学习宣扬，提高相识。 1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教化活动启动仪式。 2、利用黑板报等宣扬渠道进行宣扬，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。 二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯 1、组织学生学习文明礼仪手册校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气” 等文明礼貌用语成为校内里最
12、流行的言语。 2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解文明礼仪手册教材的内容，驾驭文明行为习惯要求和礼仪示范动作。 3、有安排、有重点地开展日常行为规范教化和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培育学生的文明行为，订正学生一事一言的不良习惯。 4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声感谢、一句致歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。） 5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。 三、寓行规训练于各项活动之中 1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行
13、多项的行为规范的培育训练。可以通过把坏习惯丢在垃圾箱里、找一找身边的好榜样、争当环保小卫士、如何做一个文明示范生等主题会的召开，开拓学生的视野，发觉问题树立榜样，找到可以追逐的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。 2、模拟情景现场，让学生表演家庭礼仪校内礼仪交往礼仪等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。 3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。 4、开展文明礼仪教化主题活动 依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动
14、中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、与家庭教化、社会教化结合 通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。 （三）评比表彰 评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的主动性。 第2篇：礼仪课教学安排 .2012-2013学年第一学期 礼仪教学安排 一、总目标 礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不行忽视的一个非常重要的问题。在社会生活中，人们的礼仪不是
15、自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不是一蹴而就的，而是在交往实践中渐渐学习、积累而成的。因此，在详细阐述一系列礼仪规范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有非常重要的意义。 该班是由许多不同专业的学生组成的大班集体，大部分学生是初三毕业， 心理以及身理都没有发育健全。所以行为举止有时会不得当，通过礼仪课的学习，能够让学生提高个人素养修养以及言谈举止。 三、教学目标与要求 通过学习现代礼仪课程，提高个人修养。 四、教学支配 本学期每周一课时，共十六周，十六课时。 五、教学媒体 1、文字教材 2
16、、多媒体教材 六、教学重点 了解礼仪的本质内容、仪表礼仪、社交礼仪以及商务礼仪。 七、教学难点 学生驾驭理解社交的礼仪并能正确运用到实际之中。 八、教学方法 讲练与录音教学、多媒体教学相结合。 九、教学进度安排表 制定人：喻娟娟 2012年8月29日 部系主任签阅： 教务主任签阅： 主管校长签阅：篇2：礼仪教学安排 礼仪教学安排 一、课程的地位、作用和质量标准 （一）地位和作用 地位和作用本课程是中职学生的职业实力延长课。学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。 （二）质量标准通过学习该课程，使学生驾驭在社会交际、日常交往中的基本礼仪学问，并在实践中呈现出来。 二、教学内容和
17、教学要求绪论 1.学问点和教学要求 （1）礼仪与审美文化艺术修养 （2）礼仪与思想道德修养 （3）提高礼仪修养的途径 2.实力培育要求 了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 礼仪与文明 第一章 礼仪概述 1.学问点和教学要求 （1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则 2.实力培育要求了解东西方礼仪的差异，驾驭国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。 其次章 个人礼仪 可编辑 .1.学问点和教学要求（1）仪容礼仪 （2）服饰礼仪 （3）仪态礼仪 （4）语言艺术与礼仪修养 （5）风度 2.实力培育要求 驾驭各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 第三章 日常礼仪交往 1.学问点和
18、教学要求 （1）介绍礼仪 （2）会面礼仪 （3）称谓礼仪 （4）运用公共设施礼仪 2.实力培育要求 日常交往礼仪 驾驭日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中。 第四章 社会交际礼仪 1.学问点和教学要求 （1）探望与聚会礼仪 （2）舞会与晚会礼仪 （3）宴请礼仪 （4）馈赠礼仪 2.实力培育要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 第五章 学校礼仪 1.学问点和教学要求 （1）学校礼仪的基本要求 （2）校内人际交往礼仪 （3）课堂及仪式礼仪 （4）参与文体活动礼仪 （5）恋爱礼仪 2.实力培育要求 驾驭学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 第六章 求职就业礼仪 1.学问点和教学要求 （1）面试前
19、的打算 （2）求职形象设计 （3）求职言行规范 （4）求职面试的基本方法与技巧 （5）就业礼仪须知 2.实力培育要求 驾驭求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。 第七章 职场沟通礼仪 1.学问点和教学要求 （1）办公室礼仪 （2）电话礼仪 （3）电 子通讯礼仪 2.实力培育要求 驾驭职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 第八章 商务礼仪 1.学问点和教学要求 （1）商务社交礼仪 （2）商务会议与商务洽谈 （3）商务应酬 （4）各国商务礼仪 2.实力培育要求 驾驭商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 第九章 国际礼宾与外交礼仪 1.学问点和教学要求 （1）迎送、会见与会谈 （2）几种常见的仪式
20、（3）礼宾次序与国旗悬挂 2.实力培育要求 了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。 三、课时安排及安排建议 本课程总学时为 1620 学时，两周 2 学时。教学时间 20 学时，考核 2 学时，机动 2学时。 四、教学重、难点及教学建议 （一）1.绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 可编辑 .3.第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，驾驭国际礼仪通则 4.其次章重点、难点是驾驭各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 5.第三章重点、难点是驾驭日常交往礼仪的特点并能运用于实践之 6.第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 7.第五章重点、难点是驾驭学校礼仪的
21、特点并能运用于实践之中。 8.第六章重点、难点是驾驭求职面试礼仪的特点并能运用于实践之 9.第七章重点、难点是驾驭职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 10.第八章重点、难点是驾驭商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 11.第九章重点、难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之 中。 （二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授 学问与技能演练相结合”的培育要求。 五、本课程的作业要求 （1）各章节结束后应布置 13 道练习题。（2）组织学生进行实际演练和操作。 考核方式及成果评定本课程考核实行闭卷课堂考核的方式，成果评定实行卷面成果加平常作业成果，比
22、例为 7：3。 举荐教材和参考资料 1.举荐教材好用礼仪教程 2.参考书目： （1）现代礼仪讲座 （2）商务礼仪篇3：文明礼仪课教学安排 文明礼仪课教学安排 八年英语组 文明礼仪教化不是一般的礼貌教化，而是一种道德修养，健全人格的教化。多年来，我校广泛深化开展学校礼仪教化，在借鉴先进单位阅历的基础上，结合本校实际状况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校内初步得以构建。为了协作学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，
23、全面开展文明礼仪教化活动，特制定文明礼仪教学安排如下： （一）学习安排的目标： 1、学习礼仪，要以学会敬重他人为起点，礼仪本身就是敬重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心敬重人，才会有得体的礼仪言行。 学会敬重人重点要求达到： （1）、在思想感情上要酷爱和敬重父母。即子女对父母哺育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感谢之情，在行为看法上，对父母的忠告和训诲，能虚心接受，尊敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能爱护照看父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。 （2）、要敬重老师，虚心接受教化。 （3）、同学之间友好团结、相互敬重，真诚帮助，不拉帮结 可编辑 .派。同学有了错误、缺点
24、要恳切地指责帮助。同学间发生冲突时，要相互谅解，有了错误要主动致歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。 2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人敬重、不向别人卑躬屈节，也不容别人羞辱和卑视自己。只有学会敬重他人，自己才能得到他人的敬重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至损害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。 3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平常的待人接物中呈现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学
25、生。 （二）详细实施： 一、学习宣扬，提高相识。 1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教化活动启动仪式。 2、利用黑板报等宣扬渠道进行宣扬，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。 二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯 1、组织学生学习文明礼仪手册校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、感谢、对不起、没关系、请宽恕、别客气” 等文明礼貌用语成为校内里最流行的言语。 2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解文明礼仪手册教材的内容，驾驭文明行为习惯要求和礼仪示范动作。 3、有安排、有重点地开展日常行为规范教化和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培
26、育学生的文明行为，订正学生一事一言的不良习惯。 4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声感谢、一句致歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。） 5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。 三、寓行规训练于各项活动之中 1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培育训练。可以通过把坏习惯丢在垃圾箱里、找一找身边的好榜样、争当环保小卫士、如何做一个文明示范生等主题会的召开，开拓学生的视野，发觉问题树立榜样，找到可以追逐的方向和目标。通过比一比
27、、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。 2、模拟情景现场，让学生表演家庭礼仪校内礼仪交往礼仪等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。 可编辑 .3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。 4、开展文明礼仪教化主题活动 依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、与家庭教化、社会教化结合 通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文
28、明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。 （三）评比表彰 评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参加学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的主动性。 可编辑 第3篇：礼仪教学安排 文明礼仪教学安排 （2018 -2019 学年度第一学期） 学校： 西安沣东第一学校 班级： 二年级一班 学科： 文明礼仪 教者： 张迎 时间： 2018年9月 文明礼仪教学安排 我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一
29、工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学安排如下： 一、教材分析及内容 礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有敬重父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教化或通过特地的教化帮助学生理解文明伴我成长的内容，驾驭
30、文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。 二、学情分析 二年级学生活泼好动，大多数人思维活跃，学习的爱好较浓，但是他们也存在着肯定的差异。这些学生大多接受实力强，有良好的学习习惯。还有一些同学学习还是比较吃力，针对以上状况，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。 三、教学目标 1、学“规范”用“规范
31、”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。 2、通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。 3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。 4、开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。 5、通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。 四、教学措施 1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每日工
32、作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示学生留意自己的语言行为。 2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把文明伴我成长的教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。 3、开展文明礼仪教化主题活动。依据每月主题，每周有安排的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过比一比、看一看
33、、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。 4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教化，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。 5、与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。 6、与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。 7、提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教化，大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。 8、进入车站、公园
34、、社区等地，通过发放宣扬资料，制止不文明现象。 9、针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣扬文明购物、文明就餐、文明乘车、爱惜公物、爱护环境等礼仪，着重订正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规则、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。 五、教学时间 每周四下午其次节课 六、教学进度 每课一课时。 让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！ 第4篇：礼仪教学安排 礼仪规范教程工作安排 一、
35、教学目的、要求: 为了贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推行素养教化的确定的精神,全面落实面对21世纪教化振兴行动安排中提出的职业教化课程改革和教材建设规划,满意中等职业学校各专业的教学须要,让每一位中职生驾驭肯定的礼仪学问,使之在社交场合上举止适度,应讨自如,充分表现中职生正确的待人接物的风度。 二、学生状况分析: 本期本课程教学面对高一四个班:包括两个主板班,一个海员班,一个计算机应用班,其中计算机班女生较多,课堂纪律较好,但也显得综合素养不高,另外三个班男生较多,农村学生占大多数,在素养教化方面学习较少,本期结合书本,切实落实到实际当中去,全面提高学生的综合素养。 三、提高教学质量的
36、详细措施: 1、发觉培育各类别的优秀学生,帮助他们确定较高的目标,使之坚决信念,力争出类拔萃。 2、坚持钻研教材,仔细备好每一节课。 3、理论联系实际,将书本学问转化到实际生活中去。 4、坚持用“面对中上,以高带低,全面提高”的理念进行教学工作。 5、坚持做好“谈心,工作,刚好激励表扬学生”。 四、课时安排: 总计35课时 其中:讲授28 课时练习(作文)2课时 测验2课时复习2课时 试验课时机动1课时 安排人：朱旺盛 09年2月12日 第5篇：礼仪教学安排 礼仪教学安排 一、课程的地位、作用和质量标准 （一）地位和作用 地位和作用本课程是中职学生的职业实力延长课。学习本课程，帮助学生树立正确
37、的人生观、审美观、职业道德观。 （二）质量标准通过学习该课程，使学生驾驭在社会交际、日常交往中的基本礼仪学问，并在实践中呈现出来。 二、教学内容和教学要求绪论 1.学问点和教学要求 （1）礼仪与审美文化艺术修养 （2）礼仪与思想道德修养 （3）提高礼仪修养的途径 2.实力培育要求 了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 礼仪与文明 第一章礼仪概述 1.学问点和教学要求 （1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则 2.实力培育要求了解东西方礼仪的差异，驾驭国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。 其次章 个人礼仪 1.学问点和教学要求（1）仪容礼仪 （2）服饰礼仪 （3）仪态礼
38、仪 （4）语言艺术与礼仪修养 （5）风度 2.实力培育要求 驾驭各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 第三章 日常礼仪交往 1.学问点和教学要求 （1）介绍礼仪 （2）会面礼仪 （3）称谓礼仪 （4）运用公共设施礼仪 2.实力培育要求 日常交往礼仪 驾驭日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中。 第四章 社会交际礼仪 1.学问点和教学要求 （1）探望与聚会礼仪 （2）舞会与晚会礼仪 （3）宴请礼仪 （4）馈赠礼仪 2.实力培育要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 第五章 学校礼仪 1.学问点和教学要求 （1）学校礼仪的基本要求 （2）校内人际交往礼仪 （3）课堂及仪式礼仪 （4）参与文体活动礼
39、仪 （5）恋爱礼仪 2.实力培育要求 驾驭学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 第六章 求职就业礼仪 1.学问点和教学要求 （1）面试前的打算 （2）求职形象设计 （3）求职言行规范 （4）求职面试的基本方法与技巧 （5）就业礼仪须知 2.实力培育要求 驾驭求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。 第七章 职场沟通礼仪 1.学问点和教学要求 （1）办公室礼仪 （2）电话礼仪 （3）电 子通讯礼仪 2.实力培育要求 驾驭职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 第八章 商务礼仪 1.学问点和教学要求 （1）商务社交礼仪 （2）商务会议与商务洽谈 （3）商务应酬 （4）各国商务礼仪 2.实力培育要求 驾
40、驭商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 第九章 国际礼宾与外交礼仪 1.学问点和教学要求 （1）迎送、会见与会谈 （2）几种常见的仪式 （3）礼宾次序与国旗悬挂 2.实力培育要求 了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。 三、课时安排及安排建议 本课程总学时为 1620 学时，两周 2 学时。教学时间 20 学时，考核 2 学时，机动 2学时。 四、教学重、难点及教学建议 （一）1.绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 2.第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，驾驭国际礼仪通则 3.其次章重点、难点是驾驭各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 4.第三章重点、难点是驾驭日常交往礼
41、仪的特点并能运用于实践之 5.第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 6.第五章重点、难点是驾驭学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 7.第六章重点、难点是驾驭求职面试礼仪的特点并能运用于实践之 8.第七章重点、难点是驾驭职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 9.第八章重点、难点是驾驭商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 10.第九章重点、难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之 中。 （二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授 学问与技能演练相结合”的培育要求。 五、本课程的作业要求 （1）各章节结束后应布置 13 道练习题。（2
42、）组织学生进行实际演练和操作。 考核方式及成果评定本课程考核实行闭卷课堂考核的方式，成果评定实行卷面成果加平常作业成果，比例为 7：3。 举荐教材和参考资料 1.举荐教材好用礼仪教程 2.参考书目： （1）现代礼仪讲座 （2）商务礼仪 第6篇：礼仪教学课例 礼仪教学课例文明小乘客 【适用范围】幼儿园46岁幼儿 【活动内容】文明小乘客 【设 计 者】秦皇岛市卢龙县幼儿园 霍红梅 付丽鸽 邮:066400 【 导 读 】 活动背景：包括教材分析和幼儿分析 活动策略：包括对教材的处理看法、课时支配和课堂教学活动组织形式的选择 活动意图：整个课堂教学的一些想法 活动目标：包括情感目标、实力目标、学问目
43、标 活动重难点：包括教学重点和教学难点 活动打算：活动前的打算工作包括：学问打算和物质打算 活动过程：概述课堂教学流程 活动反思：对本次活动的再相识、再思索 【活动背景】 1、教材分析 本活动是6+1儿童综合素养提升工程礼仪教化第六册的第3课，在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解乘车礼仪；其次部分：阅历回顾，解决问题；第三部分：老师小结。其中其次部分是重点，其次部分让幼儿从已有的阅历中经过探讨得出乘车时应留意的礼仪问题。 2、幼儿分析 对于乘车的礼仪，幼儿在日常生活中已有所接触，有肯定的阅历。但是由于受当今社会风气的影响，在谈话中，我们发觉部分幼儿缺乏必要的乘车礼仪常识，表现为不懂得遵守秩序、相互谦让、尊老爱幼等。 【活动策略】 1、对教材的处理 （1）主题。“文明小乘客”主要是借助幼儿身边的一些乘车现象中存在的礼仪问题，以此来吸引幼儿的留意力，使幼儿更好地了解和相识乘车礼仪，深化体验乘车礼仪的内涵，通过观看录像、探讨沟通、情境表演等过程，来进一步驾驭乘车的礼仪。 （2）内容。原有教材教学内容由：了解乘车礼仪；阅历回顾、解决问题；老师小结三个部分组成，其中在了解乘车礼仪环节，没有依据幼儿年龄特点，实行直观形象的手段将乘车礼仪呈现给幼儿，只是实行谈话的形式枯燥的进行介绍。另外，依据幼儿学习特点，应将嬉戏化、情境