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1、 1/3 歌唱美丽的家乡教学方案 教学目标 1能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。2能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。3了解“飞歌”及其特点。教学重难点 1能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡。2了解“飞歌”极其特点。教学准备 制作多媒体课件、音像制品、电子琴等。课时安排 1 课时。教学过程 一、导入新课 播放歌曲大地飞歌进行导课。导语：刚才同学们听到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌大地飞歌。中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传
2、统，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。这节课，我们共同来欣赏一首民歌歌唱美丽的家乡，感受一下它的特点。【设计意图】创设一个学习民歌的良好情境，激发兴趣，引出主题。二、讲授新课 1播放歌唱美丽的家乡 师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？生：中速；节奏自
3、由；旋律起伏。2/3 师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做歌唱美丽的家乡，是我国苗族地区的一首民歌。2介绍苗族概况。师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。3作品分析 师：这首歌属于什么调号？生：D 调。师：（播放一段音乐）数数这是什么节拍？生：2/4。师补充：作品中出现的拍号还有 3/4、5/8。4介绍“飞歌”。师：这首歌唱美丽的家乡就是典型的苗族“飞歌”。“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，
4、句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。【设计意图】学生对作品有了一个感性的认识，有利于进一步的学唱和了解“飞歌”这种体裁，了解“飞歌”及其特点，也为理解作品，唱好歌曲作准备。三、学唱歌曲 1师逐句教唱，生逐句学唱。2师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）。3学生完整唱歌曲（师电子琴伴奏）。4设计丰富多彩的形体动作表现歌曲。5师生用对唱形式并配以形体表现对唱全曲。【设计意图】学会歌曲，完成本课教学任务。四、延伸拓展 1听小提琴曲苗岭的早晨片段。2欣赏苗族舞蹈片段。【设计意图】扩展学生视野，再次感受西南少数民族音乐的魅力。五、课堂小结 3/3 各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们一起演唱歌唱美丽的家乡，在美妙的音乐中结束我们今天的课程吧!