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1、开展垃圾分类宣传教育活动总结参考文本随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，所以做好垃圾分类特别重要。下面是小编为大家整理的;开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本;，以供大家参考借鉴！开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【一】为全面实行及等相关文件精神，我办制定了，根据方案在辖区xx个小区（含城中村）全面推动垃圾分类相关工作。现将有关工作总结如下：一、领导重视，全面部署年初我办招开动员大会，传达有关文件精神，要求全体干部职工本着仔细负责的精神来做好创建工作，要求以城管科牵头，各科室全力协作，并将创建工作纳入全年工作安排中。同时，要求各社区，物业小区
2、（包含城中村），切实履行好职责。二、真抓实干、狠抓落实开展;资源回收日;专项活动1326场次，现场回收玻璃12吨，金属3.6吨，塑料2吨，纸类3.2吨。引导居民养成良好的分类习惯。更新老旧分类垃圾桶7358个。栋楼标识标贴6290张，垃圾分类专题培训134场（集中大型培训6场），入户宣扬32125户，更换老旧标贴28245张，培育垃圾分类志愿者487名，特色垃圾分类活动356场。张贴户外大型宣扬栏269处。发放62456份。三、创新举措，难题垃圾分类是一个变更人习惯的工作，甚至可以把垃圾分类称作;垃圾革命;。变更人们长期以来的习惯，所涉及的方方面面是一个系统的工程。为此我办创新性提出了;三期十
3、步法;三期分别为;导入期;执行期;维持期;，其中导入期中又有更具;xx模式;的;志愿者监督员;。在各小区招集志愿者，统一培训，教会方法，娴熟应用社区垃圾方类操作指南。依靠这些志原者在日常垃圾分类中起到监督，引导居民的作用。x阿姨是一位退休老师，自从担当志愿者监督员工作以来，和同小区的其它志愿者一道，每天在投放点巡查，以自己的实际行动影响带动着整个小区的居民。四、展望将来，制度建设垃圾分类不是一次活动，也不是一个项目，而是一个;只有起先没有结束;的工作。为了使我办垃圾分类能够长期持续地开展，逐步成为小区的常规工作，各项制度保障是必要的。下一步我办将招集各相关方，对垃圾分类的持续管理提出合适的方案
4、，形成制度，并切实地落实下去，推动垃圾分类工作常规化开展。开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【二】x月xx日上午，由市环卫处与我校共同实行的以;主动参加垃圾分类，创建学校美丽环境;为主题的垃圾分类活动在我校正式启动。一个多月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：一、宣扬垃圾分类学问，培育环境爱护意识有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。如：在当天的启动仪式上，市环卫处垃圾分类专职宣扬员xxx用通俗易懂的语言，向我校千余名师生阐述了进行垃圾分类的重要性和方法；通过校红领巾
5、广播，以生动的形式让学生了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么；借助市环卫处向我校发放的100多套宣扬册和20多幅宣扬图片，将垃圾分类活动落实到每个班级；各中队主动行动起来，将黑板报内容设为;垃圾分类;专题，学生的自我教化实力得到了充分发挥。二、开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。所以我校德育处建议各班依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。如低年级实行;伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家;实践活动竞赛，给表现优秀的小挚友颁发了;环保章;；中年级则将活动延长至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类；高年级将垃圾
6、分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。三、实行垃圾分类学问竞赛，强化主子翁意识我校于x月xx日下午，组织四六年级的近xxx名学生参与了市小学生垃圾分类学问竞赛。由于前阶段各班已利用晨会、班队会时间充分学习了有关垃圾分类的学问，学生答题已变得特别轻松，他们对我市垃圾分类这项工程提出了很多建设性的看法和建议，并设计了较多构思奇妙、言语宛转的垃圾分类宣扬标语。此时的他们，已经深感作为小常熟肩上那份沉甸甸的责任。最终，有xx名学生分获一、二、三等奖。在x月x日下午的颁奖典礼上，市环卫处的有关领导赐予队员们殷切的希望&m
7、dash;—不仅要勤奋学习，还要从现在做起，主动参加垃圾分类，为环保出力。四、组织参观垃圾焚烧发电厂，感受垃圾分类意义x月xx日下午，我校xx多名师生代表参观了xxxx热电能源有限公司（市垃圾焚烧发电厂）。他们在工作人员的带领下，细致察看了焚烧炉口和中控室工程设施及垃圾焚烧状况，并大致了解了焚烧垃圾产生电能的原理。当队员们了解到每天这里会接纳xxx多吨城市生活垃圾，而焚烧一吨垃圾可产生xxx度左右的电能时，都欣喜万分，暗下决心肯定要从自身做起，发动四周人，将垃圾正确分类，为我市的垃圾焚烧发电工程献出绵薄之力。;垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋;，尽管这项活动已接近尾声，但我校
8、师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参加的良好氛围。开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【三】学校每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。自垃圾分类活动在我校正式启动以来，我校高度重视，实行多项措施主动在学校中推广垃圾分类。多个月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：一、提高环保意识，树立分类观念有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。通过校内广播、橱窗校内网络等形式，广泛开展垃圾分类
9、的宣扬、教化和提倡工作，阐明垃圾对社会生活造成的严峻危害，宣扬垃圾分类的重要意义，呼吁学生的主动参加。同时教会学生垃圾分类的学问，使学生进行垃圾分类渐渐成为自觉和习惯性行为。二、各班加强宣扬培训，普及分类方法各班采纳不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行沟通，相互受教化，让学生学会分类垃圾；养成在室内分类的习惯；对分类工作做得好的班级进行表扬嘉奖，树立典型，三、介绍阅历，强化推广开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。所以我校建议各班依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。如将
10、活动延长至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类；将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。四、制定措施，落实到位学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾。并且通过广播宣扬，告知学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且激励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝完的瓶子，喝完后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。这样，既做到了环保，又使同学们树立了节
11、约意识，还体验到了其中的乐趣。在校内中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培育学生环境爱护的意识。普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、漂亮、节约型的校内。不仅要让垃圾分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参加的良好氛围。开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【四】为了让学生了解垃圾分类的相关学问，增加学生规范投放垃圾的意识，近日，小学多措并举开展;垃圾分类、你我同行;的主题教化活动，不断增加学生的环保意识，从身边点滴做起，让学生小手拉起大手，创建家校共育的新气象。一、宣扬工作在本次主题教化活动期间，x
12、x小学首先主动开展垃圾分类宣扬工作，利用学校的校内网、宣扬板、LED电子屏幕循环播放宣扬标语进行宣教，营造深厚的校内文化氛围，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率和参加率。二、设立垃圾分类领导小组学校设立垃圾分类领导小组，有明确的分管领导、责任人、清洁员等，制定校内可回收垃圾分类管理制度，利用升旗仪式向全校师生发出垃圾分类的活动倡议，介绍校内垃圾和生活垃圾分类的意义，布置落实垃圾分类的详细活动支配。在校内、班级、办公室、食堂等地按要求严格设置分类垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐烂的厨余垃圾等，引导全体师生及家长抵制乱丢乱扔，并树立良好的垃圾分类意识。三、开展丰富多彩的垃圾分类活动在
13、各班级中开展丰富多彩的垃圾分类活动。如：开展;垃圾分类，爱护环境;的垃圾分类主题班会、实行绘画、手抄报设计竞赛、利用废旧可回收的垃圾制作艺术作品等等。同时，各班实行垃圾分类回收积分制，学生定点定时回收废弃的可回收垃圾，每周统计上报。每周进行一次垃圾分类状况总结，对不进行垃圾分类的学生和现象进行指责指正，对垃圾分类到位的学生进行嘉奖。并且，激励每个队员争当小小记录员和监督员，打算一本记录册特地记录每位家庭成员的垃圾分类执行状况，相互监督，创建家校共育的良好氛围。垃圾分类的实践活动是一个漫长的过程，只要持之以恒的坚持做下去，就会收到意想不到的效果。信任，小学全体师生和家长必将共同努力，提倡低碳环保
14、，享受绿色生活，为创建文明城市、漂亮家园作出更多的努力！开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【五】今日，我们班的综合实践活动——生活中的垃圾;完成了成果展示课的内容。同学们因为亲自去活动了，所以汇报起来很有条理。我原本以为农村的孩子在成果展示课上的表现不及城市的孩子，但今日的表现我很满足。本次活动同学们通过上网查询，看电视，访谈资深人士，查课外书，走访调查，实施考察，亲自试验等方式分别对垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝等内容进行了探讨。全班共分为五个组，分别设立赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳为组长组织探讨。在开题课上，大家对我班每天产生
15、的垃圾，我班的高峰家庭一周产生的垃圾和我校每天产生的垃圾状况进行了了解。通过了解发觉我们日常生活中产生了很多的垃圾，于是我们设立了本次综合实践活动的主题——生活中的垃圾;。然后我充分放手，让学生各抒己见，说明自己真心想要探讨的有关生活中的垃圾的问题。同学们畅所欲言，最终在老师的引导下设立了本次活动的五个子课题，即垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝。然后我们全体同学以最想要探讨的子课题为载体起先自由结组，然后从组员中举手表决了该组的组长赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳。然后每组的组员在组长的带领下，在老师的指导下撰写了探讨安排，组员们也都建立
16、了联系卡。看着他们的主动劲，我真的很兴奋。此后同学们利用了一个多月的时间进入探讨活动，老师也刚好了解同学们的活动状况，并给赐予了他们相应的指导，还有许多的同学为了探讨共同的子课题相互通了消息，那劲头真是十足。在成果展示课上，各位组长先介绍了本组的探讨课题及分工状况，然后各成员分别阐述了自己的活动状况，他们的语言虽不是很精炼，但都介绍的条理很清楚，在同学们的汇报过程中，我感到同学们是真心投入到活动中了，并把自己的活动过程记录了下来。其中探讨垃圾的变废为宝的那一组，有许多成员是亲自动手做了一些作品。吴迪、刘硕等同学的作品还不错呢?他们通过展示实物和介绍制作过程还进行的。同学们都听得很仔细，时常对他
17、们的介绍和作品报以掌声。通过本次活动，同学们更深层次地相识到了垃圾的有关学问，从学生了解垃圾的种类，相识垃圾与生活环境的关系；提高环境爱护实力、社会实践实力；培育学生收集、分析和利用信息的实力。通过上网，走访调查，实施考察等活动，考察身边的环境，相识人们日常生活环境中的问题；再组织学生开展社会宣扬活动，增加社会责任感。同时也让孩子们酷爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事起先，关注四周、国家乃至世界性的环境问题；提高环保意识、养成环保习惯。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【六】为全面实行及等相关文件精神，根据方案在辖区_个小区（
18、含城中村）全面推动垃圾分类相关工作。现将有关工作总结如下：一、领导重视，全面部署年初我办招开动员大会，传达有关文件精神，要求全体干部职工本着仔细负责的精神来做好创建工作，要求以城 管科牵头，各科室全力协作，并将创建工作纳入全年工作安排中。同时，要求各社区，物业小区（包含城中村），切实履行好职责。二、真抓实干、狠抓落实开展;资源回收日;专项活动1326场次，现场回收玻璃12吨，金属3.6吨，塑料2吨，纸类3.2吨。引导居民养成良好的分类习惯。更新老旧分类垃圾桶7358个。栋楼标识标贴6290张，垃圾分类专题培训134场（集中大型培训6场），入户宣扬32125户，更换老旧标贴28245张，培育垃圾
19、分类志愿者487名，特色垃圾分类活动356场。张贴户外大型宣扬栏269处。发放62456份。三、创新举措，难题垃圾分类是一个变更人习惯的工作，甚至可以把垃圾分类称作;垃圾革命;。变更人们长期以来的习惯，所涉及的方方面面是一个系统的工程。为此我办创新性提出了;三期十步法;三期分别为;导入期;执行期;维持期;，其中导入期中又有更具;_模式;的;志愿者监督员;。在各小区招集志愿者，统一培训，教会方法，娴熟应用社区垃圾方类操作指南。依靠这些志原者在日常垃圾分类中起到监督，引导居民的作用。_阿姨是一位退休老师，自从担当志愿者监督员工作以来，和同小区的其它志愿者一道，每天在投放点巡查，以自己的实际行动影响
20、带动着整个小区的居民。四、展望将来，制度建设垃圾分类不是一次活动，也不是一个项目，而是一个;只有起先没有结束;的工作。为了使我办垃圾分类能够长期持续地开展，逐步成为小区的常规工作，各项制度保障是必要的。下一步我办将招集各相关方，对垃圾分类的持续管理提出合适的方案，形成制度，并切实地落实下去，推动垃圾分类工作常规化开展。开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【七】1、主动开展对居民垃圾分类学问的宣扬。开展入户宣扬，对居民开展了垃圾分类投放指导、垃圾分类的意义等方面的宣扬。提倡居民养成垃圾分类和分类投放的习惯，把可回收垃圾分类放到特地回收处；引导居民坚持从源头削减、践行低碳节约、循环利用的生活方式，
21、不买难以回收或者包装奢侈的产品；引导居民提高可回收垃圾的利用率。尽量修复损坏物品。延长其运用寿命；引导居民尽量不运用一次性用品，削减运用塑料制品，多运用环保替代品，从根源上削减垃圾产生量；激励居民发动身边亲戚挚友了解垃圾分类，主动参加垃圾分类。江西天楹城市环境服务有限公司垃圾分类项目运营部在西湖区丁马路街办兴柴北苑小区开展了;行动起来，垃圾分类从你我起先;的主体宣扬活动。活动现场打算了废纸、费金属、旧衣物、废弃塑料瓶等各种可回收垃圾以及废旧电池、废弃药瓶、废弃的气雾杀虫剂罐子等有害垃圾、小石子、小砖头、烟头等其他垃圾的彩色图画卡片，林林总总、各种各样。江西天楹城市环境服务有限公司垃圾分类项目运
22、营部的垃圾分类运营专员们现场对社区居民开展了垃圾分类投放演示与指导，利用了易拉宝宣扬图册现场向社区居民讲解了垃圾分类的意义。随后，运营专员们还现场与社区居民进行了嬉戏互动，让居民区分多组进行1对1垃圾分类投放对抗竞赛，优胜组获得小奖品。在社区居委会的大力组织宣扬下，整个社区有近一半的居民们都主动参加了本次主题宣扬活动，活动取得了特别好的效果。2、党员带头践行垃圾分类。20xx年8月31日，中国天楹江西公司丁总一行及丁马路街道兴柴北苑社区党员们济济一堂，在兴柴北苑社区开展了党员干部带头参加垃圾分类实践活动。南昌电视台一套新闻记者到现场进行了采访。首先，天楹公司丁总给社区党员们具体讲解了垃圾分类的
23、意义、垃圾分类的学问、如何来进行垃圾分类和分类投放，如何获得积分、如何用积分来兑换礼品，丁总还进行了垃圾分类智能投放设备运用现场演示，等等。社区党员们也特别仔细地听取了讲座，并踊跃地提问，主动地和丁总进行垃圾分类学问的探讨、沟通，现场气氛非常活跃。然后，社区党员们还亲身体验了一回现场垃圾分类和分类投放实践，中国天楹工作人员也手把手地教社区党员们如何进行垃圾分类和分类投放。社区党员们纷纷表示：回家后，第一时间在自己家里就把垃圾分类搞起来，多打算几个垃圾桶，分类投放，真正起到党员的模范带头作用，带头把垃圾分类落到实处；从而带动身边的居民和亲朋好友也来一起参加到垃圾分类这项利国利民、惠及后代子孙的事
24、业中来3、大手牵小手，在未成年人中主动开展垃圾分类学问宣扬。江西天楹城市环境服务有限公司和丁马路街道兴柴北苑社区共同主办了;迎‘六一’，小手牵大手，垃圾分类走;垃圾分类宣扬推广活动。活动现场，燥热的天气并不能削减我们兴柴北苑社区小挚友们参加活动的热忱，活动还未正式起先，现场就站满了前来参加活动的小挚友们！天楹公司的运营专员向小挚友们具体讲解了垃圾分类活动的理念、意义、目标。运营专员和社区干部们组织小挚友们开展了垃圾分类有奖嬉戏、垃圾分类宣扬拍一拍等活动，还给获胜的小挚友们发放了奖品开展垃圾分类宣扬教化活动总结参考文本【八】20xx年XX区教化系统在区生活垃圾分类减量办公
25、室的指导下，根据区的统一部署，在全区中小学、幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量宣扬教化和实施工作，取得了肯定成效。现将有关工作总结如下：一、做好宣扬动员工作垃圾分类工作是绿色可持续发展的基础环保工作，普及程度体现了社会的文明程度。教化局为抓好孩子的垃圾分类常识教化，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教化内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量启蒙教化，在中小学实施垃圾分类常识教化。利用教工大会和学生班会课时间，广泛进行垃圾分类意义的宣扬和垃圾分类概念界定的介绍。结合地球日、环境宣扬日等环保特定日，外请专家实行教化讲座，让学生了解更多的环保学问。二、做好责任落实工作教化局要求各学校落实垃圾分类实施
26、的主体责任，明确分管领导、管理部门及内部管理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、督促、检查、订正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的基础上，刚好总结推广生活垃圾分类工作的阅历做法，定期分析垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。三、立足课堂教学，扎实开展环保教化课堂是实施素养教化的主渠道，同时也是环保教化的好场所，老师在各科教学，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机地渗透环保教化；中高年级班级进行环境教化主题会，开展各种形式进行教化，形成了环保良好的氛围；班级成立环保小组，仔细收集信息，整理资料，进行环保学问的探讨和
27、探究。例如：长征中心小学将垃圾分类学问与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲解并描述了生活垃圾分类的重要性及分类要求。同时，帮助学生树立:垃圾分类的最终目的是削减垃圾的理念。指导他们把到处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥；有的可以喝，可以帮助消化、降血脂。四、主动开展主题实践活动各学校组织实施特色系列活动。主动参加各类市区级环保杯赛，培育青少年垃圾分类、源头减量意识和责任，展示学校垃圾分类减量实践活动成果。通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区活动，让学生主动参加到社区垃圾分类宣扬和实践当中，与社区居一起共同行动，提升
28、社区的整体文明水平。例如：上海外国语高校尚阳外国语学校通过视察发觉，学校每天丢弃的垃圾中，厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。假如能够将这些垃圾有效的利用起来，将它们制成植物生长的有机肥料。既削减了学校丢弃的垃圾总量又削减了对环境的污染；同时削减了化学肥料的运用，减缓了对土壤的污染，使植物能够更;绿色;地生长。于是，学校开展了;厨余绿植再利用 制造‘养分’有机肥;项目活动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法，通过这个活动培育了孩子们的环保意识，一次次绿色实践，传达着孩子们对环境的酷爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此方法在家庭中推广运用，从而产生更广泛的社会效应。生活垃圾分类减量是一项长期性的工作，我们将主动探究垃圾分类的长效运营机制，在现有工作基础上进一步扩大宣扬教化的覆盖面，使得更多的学校老师和学生能加入到生活垃圾分类减量工作的队伍中来，为珍惜资源，建设环保、绿色、文明的新XX做出贡献！