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1、 教研活动学习心得 宋仕丽 两天的教研活动充实而使我收获很多，我切身体会到了年轻教师要不断努力学习，山外有山、人外有人，很多老师都有自己独特的设计和见解，在欣赏别人的优秀时要反思自己应该从哪些方面改进和进步。第一天上午我们首先聆听了青年骨干教师金霞与我们分享的教师专业成长讲座，她道出了我们的心声就是不喜欢上课，然后找原因是准备不充分，接着她从“勤看、勤思、勤问”三个方面为我们具体介绍备课方面的准备工作：勤看，就是要看教材、看教参、看学案和资料书，还要看网络上的优质课，及时批改学生作业看课堂反馈等等；勤思，就是要思教学主线、思重难点，思突破方法，还有就是要思教学方式的多样性，不能拿来主义，别人的
2、不一定是适合自己的，在借鉴别人作品的时候要寻找适合自己的；勤问，就是要问自己、问同行，问我的教学导入合理吗、问知识的衔接是否合理等等，善学、善思、善问才能进步。最后金霞老师与我们分享了她赴省参加竞赛的付出与艰辛，一堂课的准备花了将近半年的时间，在县、市里反复演练、修改，课件的制作大到知识点的结构，小到每一张图片的韵味和每种字体及颜色的搭配，还有课堂实录也是具体到每一句话，而且也是反复琢磨修改，当然整个过程都少不了团队的付出和指导以及金霞老师本身的领悟能力和上进心。金霞老师的经历使我认识到了成功的背后的努力付出，不要认为自己已经做好了，也不要认为自己很努力了，要经常问自己：我真的尽力了吗？我真的
3、只能做到这一步吗？接着是由优秀青年教师谢瑞与我们分享她的教学体会，和我们一样，她刚工作时也有很多烦恼和困惑，但是她不认输，她相信笨鸟也能飞，于是她认真反思总结，精心设计每一堂课，她的课本和导学案上都倾注了她满满的投入，最终在中考时学生以优异的成绩回报了她。谢瑞老师很认真、很细心、很谦虚、很投入，从她身上我学到了要时刻保持一颗虚心学习的心，要想学生能取得成绩，必须要让学生对这门学科产生兴趣，那就需要根据学情及时调整上课思路，如：课前导入要有趣，尽量贴近生活；为学生提供自我展示平台；对于错误或问题，要引导学生纠正或者请同学帮助修正；要让知识运用于生活，以物悟理、以理析物，真正体会物理学的价值。听完
4、两位青年教师的经验分享后，三位骨干教师为我们讲了三节示范课，胡老师讲的是复习课，考点清晰，每个考点里的小知识点都是通过小实验或者媒体资源引申出来，课件里插入的声音、音乐和视频丰富多彩而且都发挥的恰到好处，我心里由衷地佩服胡老师的课件设计和对多媒体资源的选择和利用，真正体现了以物悟理的学科特点；郭老师和杜老师讲的都是新授课，“探究串、并联电路电流的规律”，通过实验探究总结规律是学科的难点，但是两位老师都用其独特的方法使学生大胆猜想、勇于探究，从而对探究学科产生浓厚的兴趣，郭老师有条有理的实验探究课的教学思路使得学生有目的地开始实验，杜老师在课堂中的激情投入充分调动了学生的积极性，两堂课都很好地引
5、导学生参与到实践探究中。下午主要是微课学习，我体会到了微课的“点小、主线清、精准”的思想，对于知识点的传授重要的是要讲究探究方法和引导方法，授人以鱼不如授人以渔，要注意分析问题的过程和解题思路及步骤，画电路图时不能用多媒体代替老师的引导作用，需要师生共同解决问题，可以让学生边演板边讲，批改作业错误时要分析为什么错，在总结结论的时候也要讲究技巧，可以编顺口溜以便知识的长久保存。第二天的活动是青年教师教学片段展示，我们模拟学生课堂现场教学，课堂上有的老师语言抑扬顿挫，通过活动让学生亲身体验感知，有的老师语言精练，分析知识点思路条理清晰，有的课件制作形象美观，大多则是通过生活中的现象和例子来说明知识
6、的运用，对于习题的分析，则是直击关键字，再分析这样设计的目的和作用，然后问题就迎刃而解了。通过相互学习，我发现我在教学目标的实施方面做的不够，对于微课“辨析汽化与升华、凝固与凝华”，我只是运用一个很简单的例子介绍了判断物态变化的方法，内容单调，还应该再多举几个比较常见和常考的例子进行巩固，还可以适当延伸，说明物态变化伴随的吸热和放热情况，最后可以通过情境片段综合这几种物态变化；对于我的教学片段展示“总结液体沸腾时的温度变化特点”，我只局限于沸腾时的分析，而没有与沸腾前对比，知识显得脱节，对于“沸腾时继续吸热温度保持不变”，这个学生很容易忽略的，应该通过记录水沸腾过程中的温度变化的数据和图像来让
7、学生分析图像总结沸腾前后温度变化特点，有时为了达到目标结论固然重要，但是知识的迁移和延伸才是致命的关键。最后吕老师对活动进行总结，肯定了老师们的教学设计准备工作，对存在的问题和今后的教学提出了建议，主要是从“如何围绕教学目标来进行设计和实施课堂教学”、“如何针对目标进行设计和实施”、“教学手段的运用”、“教学评价”和“学科语言”五个方面指导青年教师要努力钻研。通过本次学习，我发现自己做的很不够，我决心从以下方面改正：一、精心备课。备课不光是看课本、做导学案，要看教参，了解本节内容的地位，看教学重难点的突破方法，体会别人那样设计的优点和意图，思考这种方法我是否可以实施，然后在导学案上备注，导学案
8、也不是盲目地让学生完成就可以了，要让学生批注知识点，还可以课件出示本知识点的应用；平时课外时间多看网络上的优质课，观看别人教学环节的处理。二、认真上课。兴趣是最好的老师，每堂课我都争取创设情境体检，可以是实际例子、小实验、小视频等等，激趣生疑，使学生产生学习动机，每堂课要有目标，使学生积极参与，不同层次的学生争取各有所获。课堂上教师语言要简洁精练，给学生提供尽可能多的展示空间，当然有些所有人都知道的事实就不用重复，直接带过，对于重难点，学生是主角，教师只是起引导作用，课堂上鼓励学生发言和展示，平时多积累教学评价激励语，可以评分，师生评、生生评。三、课后反思。每堂课上完，要及时反思本节课，回顾本节课学生学习的过程和学到的内容，总结本节课做的好的方面和不足的方面，思考下节课从哪方面改正，写在学乐云上。四、作业反馈。批改作业时发现学生的错误要分析原因，不是盲目地找学生辅导就可以了，要找到问题的关键，思考下次课堂上该如何突破这一问题。总之，教学是复杂的，需要不断思考、研究，在实践中发现问题，总结经验。