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1、.1/7 汉语国际教育硕士研究生培养方案 050180 一、培养目标 培养适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才.要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以与跨文化交际能力.二、研究方向 1汉语作为第二语言教学理论 2汉语作为第二语言教学法 3第二语言习得 4汉外对比与跨文化交际 5语言测试与评估 三、修业年限 实行弹性学制,修业年限为2-3年,基本修业年限为3年.在学期间,若在省级以上刊物上已公开发表 3 篇以上 含 3 篇,其中至少有 1 篇为 CSSCI
2、检索源刊物 与硕士学位论文相关的学术论文,经硕士生指导小组审核同意后,可申请提前毕业.四、毕业学分和授予的学位 总学分不低于 30 学分,其中课程学习不低于 27 学分.修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予汉语国际教育硕士学位.五、培养方式 1 实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式.导师组以指导教师为主,由 3-5 人组成,发挥集体培养的优势,拓展学生知识面和研究视野.2 采取师生互选方式确定指导教师.指导教师负责研究生培养全过程,帮助学生选择并确定研究课题,制定学习计划.3.硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划,并根据本专业硕士生必读文献阅读目录,每学期至少提交一篇文
3、献阅读报告.4根据需要,采取联合培养的方式,选派优秀学生到国内外知名院校学习,承认学分,实现开放式培养.5.有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师,承担授课任务,开设专题讲座,以提高研究生培养质量.六、课程学习 1课程设置与学分要求 汉语国际教育硕士研究生课程设置 课程 类别 课程 编码 课程名称 开课 学期 学 时 学 分.2/7 备注 公共 基础课 马克思主义理论 春季 60 3 需从 4 门课程中选择 2 门.外语背景的学生可申请免修基础外语课,但必须修读汉语言专业基础课.基础外国语 春季 秋季 80 4 学科 基础课 200020102001 汉语言专业基础 秋季 80 4 需至
4、少选择 3 门 6 学分的课程,其中含一门研究方法类课程.中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课.200020102002 理论语言学 秋季 40 2 200020102003 对外汉语教学理论与实践 秋季 40 2 200020102004 语言学方法论 春季 40 2 专业 主干课 200020103001 对外汉语教学法研究 春季 40.3/7 2 硕士生需至少选择 3 门 6 学分的课程 200020103002 对外汉语语音词汇问题研究 春季 40 2 200020103003 汉语语法问题研究 秋季 40 2 200020103004 中国文化专题研究 秋季 40 2 发 展 方
5、 向 课 专业方向课 200020104001 第二语言习得研究 春季 40 2 硕士生需至少选择 3 门 6 学分的课程.200020104002 对外汉语教学语法研究 春季 40 2 200020104003 语用修辞研究 秋季 40 2 200020104004 语篇分析研究 春季 40 2.4/7 200020104005 对外汉语教材研究 秋季 40 2 200020104006 跨文化交际专题研究 秋季 40 2 200020104007 汉字教学研究 春季 40 2 200020104008 应用语言学导论 春季 40 2 200020104009 社会语言学 春季 40 2 2
6、00020104010 语言测试研究 春季 40 2 200020104011 现代汉语虚词研究 秋季 40 2 200020104012 中国文学专题 秋季 40 2 公选课、跨专业课 现代教育技术 春季 秋季.5/7 40 2 发展与教育心理学 春季 秋季 40 2 必修 环节 论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等 3 2教学方式 教学方式为课程讲授和研讨并重,选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论,培养学生的独立思考和研究问题的能力.3考核方式 考核分为考试和考查两种.除实践类课程可以采取考查方式进行考核外,其他课程一律以考试的方式进行.考试一般采用笔试和
7、撰写课程论文等形式进行,其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式.课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行.提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核,以撰写课程论文等形式进行期末考核.文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规 X 和具体要求详见东北师 X 大学研究生课程考核与管理办法.考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成.考试按照百分制评定,考查按照合格、不合格评定.考试成绩分为 5 个等级：90 分以上为优秀；80-89 分为良好；70-79 分为中等；60-69 分为与格；59 分以下为不与格.七、学位论文 研究生课程学习成绩全部合格,完成各项必修环节,方可进入学位论文写
8、作阶段.学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式.学位论文应在指导教师指导下独立完成,学位论文要有创新性.学位论文工作包括以下四个主要环节：1.研究计划 硕士生入学3个月内,应在导师指导下初拟论文选题X围,制定个人学习和研究计划,并由硕士生指导小组审查通过后报学院备案.2开题报告 开题报告原则上在第四学期末进行,由导师组教师参加.开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不少于 8 个月.3.论文进展报告 硕士生在撰写论文过程中,应定期向导师作进展报告,并在导师的指导下不断完善论文.4学位论文答辩 提前修满学分,经指导教师和学院同意,学位论文审查合格后方可参加学位论文答辩.学位论
9、文答辩原则上在第三学年末进行.硕士论文答辩按照东北师 X 大学学位授予工作细则进行.论文答辩未通过者,应修改论文,并再次申请答辩,两次答辩的时间间隔不得少于半年.完成学位论文工作各个环节,并通过论文答辩后记 3 学分.八、实践活动 教学实践活动安排在第一至第五学期进行.第一学期开始,结合所学语言学和第二语言习得理.6/7 论知识,在指导教师安排下,参加留学生教育学院的教学见习活动.教学见习活动要听3门以上主干课程,每门课不少于4课时,并在任课教师指导下完成1次教案写作,参加统一试讲.完成以上环节的学生可从第二学期开始进行教学实习.教学实习要在学院统一安排下进行,集中进行一至两次讲评,教学实习不
10、少于 20 学时.教学实习结束后,撰写 3500 字左右教学实习报告.附：经典文献目录：一、汉语本体研究13 1.陈保亚,20 世纪中国语言学方法论,#教育,1999.2.符淮青,词义的分析与描写,语文,1996.3.何自然,语用学概论,#教育,1988.4.黄国文,语篇分析概要,#教育,1988.5.贾彦德,汉语语义学,大学 2001.6.林焘、王理嘉,语音学教程,大学,1992.7.陆俭明,现代汉语语法研究教程修订版,大学,2004.8.陆俭明、#著,汉语和汉语研究十五讲,大学,2003.9.吕叔湘,汉语语法分析问题,商务印书馆,1979.10.马真,现代汉语虚词研究方法论,商务印书馆,2
11、005.11.邵敬敏,汉语语法学史稿,#教育,1990.12.#编著,语言学常识十五讲,大学,2005.13.朱德熙,语法讲义,商务印书馆,1982.二、对外汉语教学基础理论5 14.陈昌来,对外汉语教学概论,复旦大学,2005.15.李泉主编,对外汉语教学理论研究,商务印书馆,2006.16.X 珣著,对外汉语教育学引论,语言文化大学,2000.17.吕必松,对外汉语教学概论 讲义,国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室.也在 1994 年至 1997 年的世界汉语教学上连载过,可从中国学术期刊网上下载 18.赵金铭主编,对外汉语教学概论,商务印书馆,2004.三、语言学习与习得5 19.
12、靳洪刚,语言获得理论研究,中国社会科学,1997.20.温晓虹,汉语作为外语的习得研究理论基础与课堂实践,大学,2008.21.王建勤主编,汉语作为第二语言的学习者习得过程研究,商务印书馆,2006.22.吴旭东,第二语言习得研究方法与研究,#外语教育,2006.23.Ellis,R.Second Language Acquisition.第二语言习得,#外语教学,2000.四、二语/外语教学法7 24.丁迪蒙,对外汉语的课堂教学技巧,学林,2006.25.彭增安、陈光磊主编,对外汉语课堂教学概论,世界图书出版公司,2006.26.徐子亮、吴仁甫著,实用对外汉语教学法,大学,2005.27.杨
13、惠元,课堂教学理论与实践,语言大学,2007.28.杨寄洲、X 永华主编,对外汉语课堂教学技巧,语言文化大学,1997.29.X 和生主编,对外汉语课堂教学技巧研究,商务印书馆,2006.30.Jack C.Richards&Theodore S.Rodgers,Approaches and Methods in Language Teaching,语言教学的流派,外语教学与研究,2000.五、文化教学3 31.陈申,语言文化教学策略研究,语言文化大学,2001.32.李晓琪主编,对外汉语文化教学研究,商务印书馆,2006.7/7 33.赵金铭,对外汉语文化教学研究,商务印书馆,2004.六、
14、语言测试与教学评估3 34.王景英主编,教育评价理论与实践,东北师 X 大学,2001.35.杨惠中,语言测试的设计与评估导读,外语教学与研究,2000.36.X 凯主编,汉语水平考试HSK研究,商务印书馆,2006.七、教育心理学3 37.陈琦、X 儒德主编,当代教育心理学,师 X 大学,1999.38.江新著,对外汉语教学的心理学探索,教育科学,2007,39.李广平、杨玉宝主编,教育科研方法,东北师 X 大学,2005.八、对外汉语教师技能11 40.陈宏等,对外汉语课堂教学教案设计,华语教学,2003.41.李大忠,外国人学汉语语法偏误分析,语言大学,2007.42.李泉主编,对外汉语教材研究,商务印书馆,2006.43.李泉主编,对外汉语课程、大纲与教学模式研究,商务印书馆,2006.44.李晓琪主编,对外汉语口语教学研究,商务印书馆,2006.45.李晓琪主编,对外汉语听力教学研究,商务印书馆,2006.46.李晓琪主编,对外汉语阅读与写作教学研究,商务印书馆,2006.47.李晓琪主编,对外汉语综合课教学研究,商务印书馆,2006.48.卢福波著,对外汉语教学实用语法,语言大学,2005.49.陆庆和,实用对外汉语教学语法,大学,2005.50.周健著,汉字教学理论与方法,大学,2007.