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1、学校语文教研个人工作计划精品文本工作安排是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作安排，工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从安排的详细分类来讲，比较长远、宏大的为;规划;，比较切近、详细的为;支配;，比较繁杂、全面的为;方案;，比较简明、概括的为;要点;，比较深化、细致的为;安排;，比较粗略、雏形的为;设想;，无论何种称谓，这些都是安排的范畴。下面是由小编为大家整理的;学校语文教研个人工作安排精品文本;，仅供参考，欢迎大家阅读。学校语文教研个人工作安排精品文本【一】本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率
2、，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。工作要点：（一）围绕课题，深化探讨。本学期，我们将在上学期;为孩子开启阅读之门;的课题上进一步深化探讨，开展相应的探讨活动。每月围围着课题撰写文章，刚好向进行投稿，每月一次围绕主题开展沙龙活动，并进行整理归纳，撰写成文。此外，我们还将围绕此课题阅读相关的杂志、资料，提高自身的素养，以便更好地开展探讨活动，让每一位孩子爱上阅读，学会阅读。（二）研讨教学，提高质量。课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1
3、、备课。本学期，我组内的老师基本采纳了电子备课的形式，在简化备课的同时，我们要用更多的精力来钻研教材，吃透课文，做好课件等打算工作，争取让我们的课堂更具实效。课后，我们也要刚好反思自己的教学，撰写教学反思。这学期，我们每位老师除了教研课的教案要进行探讨沟通外，还要每人另选一课，进行集体研讨，要有对教材的分析，教案设计的理念，每位老师对其他老师的教案要进行评析，提出看法，而该老师则要修改教案，上课后，还要进行反思，总结得失。2、上课。本学期，我们的教研课将进行同题会课，我和陈老师上，严老师和朱老师上。我们要以自主学习、探究性学习、有效学习为理念，细心设计自己的教案，上同一课的两位老师的教学思路和
4、设计要有较大的不同，要敢于尝试新的教学方法。我们将把教研课的重点落在过程上，要有学习、探讨、探究、沟通、评价、反思等步骤，要在组内营造出教学研讨的浓浓氛围。（三）关注学生，注意发展。本学期，我们要接着抓好学生的课外阅读和习作指导。本学期，我们的共读书目为：，（上、下两册），（上、下两册），还有每班各剩的一本或（上学期遗留的，学校图书馆的书籍）。每位老师都要仔细上好阅读指导课，备好教案，指导学生完成好读书调查表。在作文方面，除了;大作;、;小作;之外，每周写好周记，各班也可以依据自己的状况，开设;小练笔;并出好班级小报。课前，我们要接着开展好;一分钟说话;活动。针对学生实际，我们还要做好;培优辅
5、差;工作。练习的设计削减随意性，追求精品化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得胜利。对后进生要做到多激励，使他们感到;我真行;、;我并不比别人差;，从而实现培优拔尖和纠偏辅弱两不误。而对于优秀的孩子，我们要营造各种机会，开展活动或竞赛，让他们能得到更大的发展空间。详细工作支配：二月份：1、支配好教学进度，进行教材解读。2、制订教研安排，确定教研课支配和集体备课内容。3、确定本学期共读书目。各班建好;班级图书角;。三月份：1、同题会课。2、围绕课题开展活动，进行第一次沙龙。3、开展阅读活动，完成第一本共读书的读书调查表。4、;六仔细;工作月查：上课。
6、四月份：1、同题会课。2、组织家校开放日的开课、沟通等活动。3、开展好学校的;阅读节;活动。4、;六仔细;工作月查：作业。五月份：1、接着开展沙龙活动，写好实录。2、学科竞赛：朗诵竞赛。3、组织本组成员学习有效教学的理论学问。4、;六仔细;工作月查：备课六月份：1、仔细组织学生进行期末复习。2、资料整理，结题。3、对本学期的教研课、教研组活动状况进行总结。学校语文教研个人工作安排精品文本【二】一、指导思想以学校工作安排为核心，以新为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕;真实、有效;的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现;扎实、高效;的教学，培育学生的语文学习爱好和自
7、主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点（一）强化课改意识，变更教研形式1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。2、本学期，我们的教研活动要努力在;实;上下工夫，在;新;字上做文章，努力提高老师的业务实力。本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（二
8、）落实教学常规，提高教学效率1、抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。3、加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。4、重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。5、对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。6、丰富学生的语文活动，仔细组织学生参与第xx
9、届读书月活动，促进学生的学习主动性与语文实力的提高。（三）丰富教研活动，提高教研水平1、学科组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。2、完善集体备课制度。接着坚持;个人精备+集体探讨+个人修改;的集体备课制度，提高整体教学水平。3、主动发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。4、师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。5、接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心
10、，深化教学改革，不搞花架子，做到;真实、有效;。三、每月工作支配三月：1、探讨、制定语文学科组教学工作安排2、青年老师素养提升活动暨每月一课：樊静、陈红梅、黄琳3、五、六年级语文一人一课4、检查备课笔记和学生作业四月：1、第十二届读书月活动2、三、四年级语文一人一课3、学科组集中学习4、检查备课笔记和学生作业5、区习作课堂教学竞赛五月：1、学科组集中学习2、一、二年级语文一人一课3、六年级复习研讨。4、每月一课活动：季静5、检查备课笔记和学生作业。六月：1、督促教学进度，迎接期末复习2、检查备课笔记和学生作业3、老师撰写课题论文，收集整理教学课例4、迎接区教学质量调研5、教研组工作总结学校语文
11、教研个人工作安排精品文本【三】一、教化目标1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、实力、情感看法与价值观等方面。2、教学目标明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。二、学习条件1、学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所须要的相关材料足够；选择的教学手段恰当。三、学习活动的指导与调控1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应同等参加的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；依据学习方式创设恰当的问题情景；刚好实行主动、多样的评价方式；老师的语言精确，有激励性和启发性。2、教学过
12、程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种状况。四、学生活动1、学生参加活动的看法：对问题情景关注；参加活动主动主动。2、学生参加活动的广度：学生参加学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。3、学生参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、共享。五、课堂气氛课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到敬重；探讨和回答得到激励；质疑问题得到激励；学习进程张弛有度；师生沟通同等、主动。六、教学效果1、目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。2、解决问题的敏捷性：有些学
13、生能敏捷解决教学任务中的问题。3、老师和学生的精神状态：老师心情饱满、热忱；学生体验到学习和胜利的愉悦；学生有进一步学习的愿望。学校语文教研个人工作安排精品文本【四】一、指导思想：以义务教化为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革。加强语文教学案例的探讨和教学论文的撰写，加强语文课题探讨，以推动教改的深化；立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展探讨性教学的探究，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领
14、。在活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常比照，加以改善。进取并仔细参与学校组织的各类培训活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。阅读优秀文章，进取探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地探讨一些课例，促进成员的教研水平的提高。2、备课：具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再团体探讨、商议。自我也能独立思索、探讨，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的;旁批;。每课写好教学反思，
15、记录下自我的点滴提高、不足与改善措施，不断完善自身，成为真正的;学习反思型;老师。3、上课：仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡相互听课，相互学习；办公室里多沟通，创建学习探讨的机会。激励以阅读和写作为突破口进行的一切教化教学尝试与探究，激励其他有创意的课型。4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，经过此让学生明得失，晓方法。引导学生进取的自批自改。加强钢笔字的写字指导，坚持文面整齐。老师仔细批改小周记，激励学生自我在校通讯及其他刊物上发
16、表，培育学生的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。5、听课：依据教育处和教研室的支配，进取听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求;他山之石，能够攻玉。;有必要争取团体外出听课的机会，走到更广袤的天地，开阔自我的眼界，增长自我的见识、才略与胆略。6、活动：进取开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富学校文化生活。接着办好校报，也可进行诸如作文竞赛，演讲竞赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的爱好。7、中考：九年级语文老师要进一步深化学习教化部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好
17、初三语文教学和复习工作。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，毕业班语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果接着取得优异的成果。8、抽考：七八年级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培育，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。学校语文教研个人工作安排精品文本【五】一、班级状况分析本班共有学生21人，其中男生11人，女生10人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯，仔细听讲，主动发言，按时完成作业，宠爱阅读等习惯
18、，学习目的性明确但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。二、语文教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求相识200字，会写200字。要求相识的字，分散支配在精读课
19、文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，;生字表一是要求相识的字，;生字表二;是要求会写的字。每组课文后有;词语盘点;，分;读读写写;与;读读记记;两栏。;读读写写;中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；;读读记记;中列的是由要求相识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在;读读记记;中。三、教材的主要特点（一）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标（二）加强整合，围绕专题组织教材（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习（四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系四、教
20、学措施及建议上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。（一）识字、写字教材与教学要求写的字只在精读课文中支配。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥当地支配在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观。（二）阅读教材与教学四年级上册的阅读教材，除支配识字和写字任务外，还注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。1、练习朗读和默读。2、理解内容，体会感情。3、领
21、悟表达的方法。4、积累语言。5、向课外扩展延长。（三）口语交际教材与教学进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，上出特色。如，进行以沟通为主的口语交际，首先要激发爱好，引起学生沟通的欲望；然后引导学生把自己想讲的内容讲清晰；还要设法在双向互动中使沟通逐步深化。再如感谢和劝慰，这次口语交际，就须要老师创设情境，或引导学生回忆，再现生活中的情境。假如能捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，面对面地感谢、劝慰，或模拟情境表示感谢、进行劝慰，效果可能更好。（四）习作教材与教学四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的支配。一是在每组
22、的;语文园地;中支配一次习作，全册支配八次。这八次习作，有四次与口语交际合并支配。二是结合课文的学习，支配了四次小练笔。;语文园地;中支配的习作，有以下四个特点。1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。2、留意激发爱好，让学生不拘形式地自由表达。3、重视习作以后的沟通和展示。4、留意引导学生修改自己的习作。（五）综合性学习教材与教学综合性学习的主要特点，是学生的主体性。教材留意体现这个特点，同时考虑到孩子还小，独立活动的实力有个培育熬炼的过程，教材的编写体现了既放手，又适当辅导的思想。学校语文教研个人工作安排精品文本【六】一、指导思想：坚持;教化就是服务;的理念，仔细落实各项教学常规，主动探究
23、;服务型;课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。二、现状分析：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的阅历，假如能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。三、工作目标：1、加强学习，深化理解新课程理念。2、注意探究，提高自身的教科研实力。3、严格执行，搞好各项教学活动。4、抓好习惯，促进学生更好的发展。四、详细措施：（一）加强学习，深化理解新课程理念。1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。2、加强专
24、题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。（二）注意探究，提高自身的教科研实力。1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究;服务型;课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论
25、文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。（三）严格执行，搞好各项教学活动。1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。4. 为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下：期初制定安排，选定内容。人人备课，相互沟通（每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。）观摩课堂，
26、发觉问题刚好研讨。（组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。）.5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是;拼音小能手;，;识字小明星;、;读书明星;等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。3、加强课外
27、阅读积累。选读中的文章。阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。学校语文教研个人工作安排精品文本【七】一、现状分析学生学习语文的习惯不佳，学习比较盲目，目标不强，学习的主动、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和年级组的实际，八年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排。二、指导思想为全面提高学生的语文素养和语文实力，有目的、有安
28、排、有组织地提高本年级语文教学工作，主动推动课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。三、工作目标重视教学常规工作：充分相识八年级中坚阶段基础教学的重要，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好教案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。3、做好周清工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。4、时刻x学进度。5、本学期要求学生阅读课外文学作品2本，完成名著阅读任务。6、提高合格率，力争优秀率，全面提高学生的语文素养。7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学
29、方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。四、详细措施1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。2、定期集体备课，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初二语文教学的整体水平。3、学生作业做到细心设计、科学、适量。4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，提高学生学习语文的爱好。5、坚持仔细批阅作业。6、抓语文课外阅读习惯的养成。保x每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。总之，我们竭尽所能，想方设法提高课堂教学效
30、率，提高八年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养。学校语文教研个人工作安排精品文本【八】一、明确指导思想以20xx年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得优秀成果。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20xx年的高考中取得志向的成果。二、语文工作教学目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3、强化新课改意识，提高语文课堂教
31、学的艺术性和实效性。三、向集体备课要质量高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师要有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想：加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责
32、主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。四、时间、进度支配（一）第一阶段1、时间：20xx年3月份至20xx年5月初。2、目的：全面铺开、夯实基础。3、详细支配：7大专题：（1）语言文字运用（第1-2周）.（2）文言文阅读（第3-4周）.（3）古代诗歌鉴赏与古诗文默写（第5-6周）.（4）论述类、好用类文章阅读（第7-8周）.（5）文学类文本阅读（第9-10周）.（6）选考内容（第11-12周）.（7）作文（作文复习与训练安排单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮番命题。）.（二）其次阶段20xx年5月初至6月1、目的：巩固提高。2、详细支配：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个学问点以及各种实力进行巩固提高。（三）第三阶段1、时间：20xx年6月。2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，削减非学问点驾驭的失误分。