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1、-1-对高分低能现象的理解 在当今的教育领域，“高分低能”的现象日渐普遍。即学生们在考试中成绩突出，但在实际应用中却无能为力，实在令人费解。“高分低能”的现象不仅让学生们思维被束缚，也让教育的有效性受到质疑。于是，我们自然想要弄清“高分低能”的成因，以期了解相关现象，以求改善和提高。首先，“高分低能”现象主要是由于学生们缺乏实践能力，归根到底，学习一门课程只有“掌握知识点”，而缺乏“理解深度”和“实践能力”的学习方式。学生们只是在考试中“照本宣科”，仅仅能够在考试中获得良好成绩，却不能真正理解所学知识，更不能在实践中使用这些所学知识。其次，“高分低能”现象也可以归咎于教育本身，教学质量直接影响
2、学生的学习质量，而教学中存在着舍法全求差、强调思维技巧多于内容把握等弊端，使学生学习知识的目的变得不再细致，只是在考试中无脑死记硬背，从而获得较高的分数，而只要出考试该科的学习，就完全看不出学生的学习能力了。此外，“高分低能”现象同时也与学生本身的心态有关，学生们对学业的把握不到位，不能根据自身的发展水平选择正确的学习方法，而只是以追求高分为主，缺乏刻苦学习和正确学习方法，加上过于假设各科考试题材和变化，也很大程度上催生了“高分低能”现象。因此，要改变“高分低能”现象，需要从政策、教育本身、学习方法和心态多方面出发，提高对学生实践能力和综合素质的需求，重-2-视学生的思维能力和学习能力的培养，而应该把“熟记知识点”作为课堂学习的起点，而不是落脚点，把让学生融会贯通“听、说、读、写”语言素养和逻辑思维能力等作为课堂学习的重点，让学生学会分析问题、思考问题、解决问题。总之，要避免“高分低能”现象的发生，必须从改变教育方式，重视学生的思考能力，注重实践能力的培养，努力消除学习的痼疾，运用正确的学习方法，改变学习的目的，努力把学习转变成一种享受才能真正改变学习现状，追求良好的学习成果，树立正确的学习态度。