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1/2 小学语文五年级下册第三单元 第 11 课晏子使楚教学反思 一、激情引入，引发思考 课堂伊始，引发对历史的思考，历史是悠远的、神秘的，从而揭示课题，去领略 2000 多年前齐国大夫晏子的独特魅力，学生的情绪被感染了，从他们炯炯的眼神中看到了渴望对学习的渴望、对历史知识的渴望。二、抓住文眼，质疑思索 用讲故事的方法，讲述晏子去楚国将受到楚王的“礼遇”，让学生寻找文中相关语句，学生很快找到了课文第 2 节，围绕“侮辱”一词，展开了他们深沉的思考：楚王为何侮辱晏子？晏子如何反驳？结果如何？这些问题就是之后我们要重点学习的内容。三、了解大意，认识人物 学生通过预习，对课文内容有了 5 分熟悉，因为有了对全文的朗读，对晏子与楚王也有了一定的了解。完成一张表格（晏子与楚王的三次交锋）之后，学生都了解了楚王的为人仗势欺人；领会了晏子的爱国、聪慧、能言善辩的特点。通过对比式的板书，让学生谈谈他们对楚王与晏子的看法，他们对晏子都很崇敬，对楚王盛气凌人的样子都嗤之以鼻，非常憎恶。四、品词品句，感悟品质 抓住文中富有特色的语言、动作、神态的描写，谈谈自己对楚王及晏子的品质感受。学生抓住了楚王和晏子的 5 次笑，绘声2/2 绘色地表达了自己的观点和想法。五、感情朗读，升华感悟 本文的对话描写十分生动，在学生理解人物性格的基础上，进行分角色朗读，进一步了解课文内容，领会作者对人物的描绘。