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1、北京市高中语文 文言文阅读 03 哲理与诗意的完美融合逍遥游析读学案 新人教版 1 哲理与诗意的完美融合逍遥游析读 一、导入：庄周，战国时期人,道家学派代表人物.庄子是庄周与其门人及后学所著，又称南华真经。庄子为先秦诸子之一，文章属于“诸子散文”.诸子散文都是论说文。逍遥游是庄子开篇第一章,从诸子的大背景上讲，也是开出的救 世的药方。但是，庄子与其他诸子相比，有一个显著的特点，他是个极具 诗人气质的哲学家。写出的说理文字却有浓厚的哲学色彩.鲁迅：“其文则汪洋辟阖，仪态万方,晚周诸子之作，莫能先也。所以，庄子一书是哲理与诗意的完美融合,阅读逍遥游也要 从哲理与诗意两个方面把握。二、分析课文：（一
2、）大鹏与二虫 庄子在文章中最核心的观点是什么？若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。【解析】值得关注两点:1。“故曰”是表达论点的提示性词语。2。“若夫”，“如果”，这样的人是庄子眼中的理想人格。为什么这样说？为 什么还要写前面的很长一大段?这就是“文学”,文饰之学。让读者受到 感染，信服自己，就必须有足够的修饰，足够的铺垫。这修饰，这的铺垫，就是我们说的诗意的表达。逍遥游在抛出中心观点之前层层翻跌，笔笔盘旋,龙变虎跃，烟雨迷 离。下面我们就来欣赏一下。时间关系，我们只能挑选关键语段赏析。北冥有鱼,【冥】简单说法，“冥”通“溟”，海.用“冥
3、不用“海”，显然有其 用意.“冥”为幽暗、混冥之义。今所谓“冥冥之中即取此意。其名曰鲲。鲲之大,不知其几千里也；【鲲】一说鱼卵.尔雅 释鱼：“鲲，鱼子.段注：“鱼子未生 者曰鲲。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。【解析】以上说鱼变化为鸟,极力写其巨大无比.若“垂天之云,天边 的云有什么特点？大鹏的翅膀是什么颜色、质地?是金光灿灿，还是五彩 斑斓？是如朝霞，还是如晚晖?任何特技效果估计都不能表现之。伟大的 作品,总能给人巨大的想象空间。北京市高中语文 文言文阅读 03 哲理与诗意的完美融合逍遥游析读学案 新人教版 2 是鸟也，海运则将徙于南冥.南冥者，天池也.【运】“运,转也。”“
4、海运即洋流涌动.【天池】天然、自然形成 的水域。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之 舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。【且夫】提起进一步论述.【老羊曰】用熟知之事物类比，以证明大鹏“有待”。【覆】翻转。如“翻云覆雨。”【坳堂】堂上低洼之处.【胶】粘，指着地.本义：动物的皮、角熬制而成的黏合物质，如“阿胶”。适莽苍者，三餐而反,腹犹果然;适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚 粮。之二虫又何知！【莽苍】指近郊.站在平原上，极目远望,“平林漠漠”是为莽苍也。【果然】饱腹的样子。果：（金）果实引申有饱满之义。【舂】捣米。（金）【何知】之何。不自知“图南”与“决起而飞均需“所待，五
5、十步笑 百步也。（二）小大之辩 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄 不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春,五百岁为秋；上 古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋,此大年也。而彭祖乃今以久特 闻，众人匹之，不亦悲乎！【晦朔】晦：阴历每月末的一天。朔：阴历月初的一天.前不知晦，后不 知朔,生命短暂。【蟪蛄】蝉的一种,俗称金蝉。蝉只活一夏天，不知什 么叫春暖花开，也不知道秋高气爽，“寒蝉”一“凄切”，就到那世去了.【乃今】至今。【特】独.(三)四境界 故夫知效一官，行比一乡,德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。【效】胜任。【比】合，顺合心意。【乡】行政区划，
6、周制一万两千五百家为乡【合】同比，顺合。（金)【而】教材注，通“耐,才能。一说通“能”，义同。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮,北京市高中语文 文言文阅读 03 哲理与诗意的完美融合逍遥游析读学案 新人教版 3 定乎内外之分，辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也.【犹然】笑的样子，怎样的表情?盖微含讽且傲然之笑。“举世两句显示了特立独行之品格，有点孟子的意思.只要我认定是真 理。“虽千万人吾往矣。【内外之分】物我分界。即分清自己的事情与不相干的事情。别瞎操心，先扫清自家门前雪，别管他人瓦上霜。先安顿好自己。【荣辱之境】多少人分不清荣辱啊,庄子眼界太高了，非世间之人,天外 飞仙也哉.三、小结老羊曰 庄子开出的救世药方，对世人要求太高，曲高必和寡。他要求人完全脱离物质属性,成为纯精神动物，这比儒家学说还“迂 阔”，还难以推行。后世之人多少服膺庄子，又有多少人做到庄子的境界呢？当然，理想总会高于现实，也只有高于现实，人们才会有不断追求的 动力与可能性.正如朝着辉煌光明逐走的夸父，即使将渴死道中，他也从未停下匆匆 的脚步。