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1、人教课标版四年级上册语文长城教案 一、教案背景 1面向学生：小学 学科：语文 2课时：2 3学生课前准备：（1）学生自学生字词，读准字音，理解词语的意思。（2）初读课文理解大意。（3）标出自然段。二、教学课题 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。1认识 8 个生字，会写 13 个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2了解长城的概貌、构造、历史等。3正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。三
2、、教材分析 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。教学难点：激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学准备：1多媒体课件。2学生课前查阅有关长城的图片和历史等资料。四、教学方法：教师准备多媒体课件或相关图片资料。课中，教师指导学生通过自读课文，反馈交流，感知作者从哪些方面介绍了长城，了解课文内容；尤其抓课文重点语句，学习
3、作者观察和表达的方法。五、教学过程：一、激情导人，观察插图，了解图意 1谈话导入，激发兴趣。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天，让我们跟随作者，一起到长城去游览一番。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。（PPT）观察长城彩图，了解图意，学会观察方法。(1)师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅为什么？(2)看远景图时应重点观察什么(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点(高大、坚固)1自由朗读全文，说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。)2
4、生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应(不是作者所见之景，无法画出。)后两节分别写了什么(作者的联想和长城的地位。)3试给课文四个自然段分别加一个小标题。三、再读课文，学习生字。1自由读课文，读准生字、词语。2(PPT)学习会认的字及词语。3学习会写的字。4学生书写。（重点点拨：隔、砖、旋等字）四、观察远景，感受雄伟。1(PPT)出示远景图 远看长城是什么样子(像一条长龙)哪个自然段与这幅图相对应 2.(PPT)出示第一自然段 朗读第一自然段。从文中找出一个词语来概括长城从远处看的摸样。理解“蜿蜒盘旋”的意思。把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点(长、大、弯)从“龙”字也体会出作者对长城
5、的敬重之情。这样写有什么好处(这个比喻把静态的长城写活了)3.列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处(表达更准确、让人更信服)五、走近长城，了解长城的高大坚固。1(PPT)请同学们自由地朗读课文第二自然段。读完以后我们一起来交流“你观赏到了什么”2 小结：同学们观赏之后，印象最深的是什么（高大坚固，有垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，城墙）3(PPT)认识城台、垛子、瞭望口、射口。4齐读：把这种雄伟的气势读出来。六、烘托高潮，体会情感 1过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读读第 3 自然段（指名读）2作者想到了什么（劳动人民）3（PPT）站在长城上，踏着
6、脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。（1）此句在文中起了什么作用承上启下（2）找出句子中的动词：站、踏、扶说明作者已经身临其境到了长城。（3）站在长城上，想起了（劳动人民），此时此刻，作者内心充满了对劳动人民的（热爱）之情。（4）小结：对啊，作者被长城的雄伟气魄震撼了，民族自豪感与热爱劳动人民的情感油然而生。4（1）问：在没有火车汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的（一步一步地抬上陡峭的山岭）（2）这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。（3）请读句子：（PPT）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（4
7、）思考、交流：（PPT）“多少”表示（无数）。*劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。*“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。*“才”在这里表示长城的建成是（很不容易）。*这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。（5）小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢（自由发言）（6）让我们呐喊对劳动人民的敬意，再读读这句话。（齐读）七、整体把握课文，升华认识 1为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹（自由发言）2请大家一起读这句话。（PPT）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。八、总结：气魄雄伟的长城是劳动人民的
8、血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。九、课外拓展：1搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。2搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。板书设计：17 长 城 远景：一条长龙 蜿蜒盘旋 近景：高大坚固 联想：站在踏着扶着想起 六 教学反思：长城 这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。课文重点介绍了长城的两个特点，远看像长龙，近看高大坚固。在让学生学习这两个特点时，我尝试先从图入手，再回到语言文字中咀嚼、品读。如学习长城的长时，我先让学生看图，谈感受，再抓住语言文字“一万三千多里、蜿蜒盘旋
9、”等进行品读感悟。在理解长城的高大坚固时，我通过图片让学生了解了长城的结构，“垛子、瞭望口、射口、城台”分别在什么地方干什么用这为学生理解后面“劳动人民的智慧”埋下了伏笔。抓住“条石、城砖”补充浇筑的东西来感悟长城的高大坚固。反思这节课，我觉得需要改进的地方有：学生的朗读仍需要加强指导。学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解，对学生的指导还不够细致。七、教师个人介绍：省份：广西省 学校：梧州市藤县朝阳小学 姓名：林洁梅 职称：小学一级教师 通讯地址：广西梧州市藤县朝阳小学 本人毕业以来至今，一直担任班主任及语文老师。从教以来，平日勤于学习语文教育理论，结合所教班级学生个性特点，思考并尝试多种语文教学方法。在教育教学中，以学生为本，激发学生好奇心与求知欲，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自信心，力求使每个学生都能全面发展，健康成长。以“反思，成长”作为自己的核心目标。坚持“怎么听，孩子愿意说。怎么说，孩子愿意听”来调整自己的教学理念。相信关爱，能架起与家长，学生沟通的桥梁。本人一直深信“没有爱，就没有教育”，在工作中，认真做到公平对待每一个学生，身为班主任，我崇尚于与孩子真诚地沟通，平等地交流，“严”与“爱”并道而驰，用爱去影响他们、感化他们。