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1、九年级数学中考复习经验交流 在 2020 至 2021 学年度，我校数学均分位于全县第 2 名，优秀率位于全县第3 名。根据上级领导指示，要求我校作经验交流，经我校九年级数学组成员共同总结如下：一、注重课堂纪律，确保课堂效益。我校九年级数学教师首先从课堂纪律上提出严格、具体的要求，要求学生不做与课堂教学无关的事情，养成了良好的听课习惯，确保了数学课堂教学的效益。二、关注中考考点，明确教学目标。我们的具体做法是：认真研究中考考点，在平时的授课中，能结合班级学情，渗透中考的考点内容，并对重要知识点和重点题型采取强化措施，确保落实到位。每当上新的教学内容，我们都会告诉学生本节课的知识点在以往的中考中
2、以什么题型出现，具体到中考中的哪道题。这样就能引起学生的注意。我们还采取了一些有针对性的专题训练，使学生熟能生巧，学起来就越发有底，越有兴趣。三、加强集体备课，凸显集体智慧。备课时我们集中集体的经验与智慧，紧扣教材，备重点、备难点、备疑点、备联系点、备考点；精选例题、练习题，设计好教学的每一个环节；备学生时，我们首先了解学生的知识水平，能力缺陷，针对学生的现实状况备教法、学法。真正做到集中设计，资源共享，彰显个性，突出实效。四、研究学法教法，打造有效课堂。我校九年级数学教研组注重课堂教学设计，注重研究学法教法。数学学科的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性。学习数学一定要讲究“活”，只
3、看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳的学习方法。同时，我们选择了适合我校学情的教法，比如利用每周一三第四节晚自习进行培优补差。五、增强学生自信，培养学习热情。教师一定要转变观念，把课堂的主动权交给学生。根据知识的发生发展过程，多给学生创造动脑、动手、动口的机会，人人参与。引导学生小组讨论、交流或同桌交流，同时学生在合作学习的过程中也慢慢养成一些终生受用的好习惯，只有让学生参与知识的形成过程，他才会有真思想、真所得。六、注重有效练习，提高练习效益。为了练习有效，教师要准确把握教材重、难点，设计练习题要精而少，练习题的出示方式、坡
4、度、深度等，都要考虑到。学生在练习中巩固知识并加以深化、应用。在教学中我们能够及时发现学生的薄弱环节，针对学生掌握不牢的知识点设计练习题，不但使学生牢固地掌握了知识，还减轻了学生的作业负担。七、分层布置作业，促进学生发展。根据目标层次和学生层次、制定相应的分层练习题，使相关练习置于各种层次学生最近发展区。作业分层有梯度，在学生自主作业、自愿达成的基础上，鼓励学生向高层次目标发展。让他们逐步养成善于思考的好习惯，对于帮助别人的同学及时表扬，对他们的付出给予充分的肯定。八、加强批改辅导，做好跟踪服务。批改练习时力求做到“精、细、实”。另外，对班级尖子生坚持面批，及时指出他们练习中存在的错误与不足，帮其改正。决不让问题继续成为问题，决不让问题遗留给明天。我们九年级数学老师能够利用数学晚辅导对学生进行集中辅导。特别是周一三的晚自习第四节安排老师进行培优补差 以上是我校九年级数学教学上一些不成熟的做法，谈不上经验交流，其中不乏不当之处，望各位领导专家批评指正。当然，我校与其他兄弟学校相比还有一定的差距，今后还要倍加努力，再上新台阶。