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1、 第二节保护们共同的家园 学习阶段 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 引入课题 通过播放音像资料，如地球之歌展示全球环境问题。学生进行分析、讨论、交流。通 过 音 像 资料，引起学生学习的兴趣，导入课题。全球性生态问题 通过图片展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁，并提出问题，组织学生讨论交流看法。1 这些环境问题影响到你的生活了吗？2 你平时的行为是否影响到这些环境问题？3 现在你如何理解“人定胜天”这句话？针对老师提出的问题，联系自己周围环境的改变学生分组讨论。各小组选派代表陈述观点。联 系 实 际 激发 学 生 的 环保 意识，纠正 其 错 误 的观点。联系学生的回答，引出生物
2、多样性的概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。提出问题：生物多样性包括的层次？通过对问题：为什么保护生物多样性？的讨论，引出生物多样性的价值。展示有关冬虫夏草、红豆杉的图片讨论它们学生回忆有关进化的内容，进一步理解生物多样性的概念。学生对图学 生 通 过 对已 学 知 的 回忆 建 立 知 识之间的联系。结合图片、漫画 和 课 件 的演 示 突 破 本 生物多样性的价值 的药用价值，从而指出生物多样性的直接价值。引导学生分析三副漫画“大树的哭泣”、“小鸟找家”、“大水后的感想”，强调生态系统中生物之间的联系，组织学生讨论生物多
3、样性的间接价值。同时引导学生理解不知名的生物还存在潜在价值。展示红树林、野生稻的图片和内容介绍，让学生尝试讨论：红树林、野生稻有哪些价值？片和漫画进行分析和讨论理解生物多样性的价值。节 课 的 重 点内容：生物多样性的价值。保护生物多样性的措施 指出我们需要通过基因、物种、生态系统这三个层次对生物多样性进行保护。通过课前预习、收集资料，让学生讨论有关问题：生物多样性的保护措施有哪些？课前预习收集生物多样性保护的有关措施，课上讨论。通 过 学 生 自己调查、讨论了 解 生 物 多样性的措施。可持续发展人类的必然 提出问题进行讨论：对生物多样性的保护是否就等于不利用呢？列出有可持续发展思想的古文，让学生翻译成现代文说出所表达的意思，并指出可持续发展的思想从古都有。讨论问题欣赏古文总结古人的思想。让 学 生 通 过对 古 人 思 想的领悟，进一步 理 解 可 持续 发 展 的 内在含义。总结 最后，总结本节课的内容，并播放歌曲同在蓝天下，再次激起学生的环保意识，在音乐欣赏中结束本节课 欣 赏 音乐、观看图片、总结有关知识。进 一 步 陶 冶学生的情操，增 强 保 护 环境的意识。板书设计 第 2 节 保护我们共同的家园 一、关注全球性生态环境问题 二、保护生物多样性 1、生物多样性的内涵 2、生物多样性的价值 3、保护生物多样性的措施 三、可持续发展人类的必然选择