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1、 第一节大洲和大洋教学设计 一、教材分析 本节课是地理七年级_上册，第二章陆地和海洋的第-节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础。包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。在进行第二部分的学习时，是这样的：（一）首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接,起的大洲的界线。另外，还通过“活动中启发学生用简单的几何图形表示大洲基本牝廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。四大洋:首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。然后介绍了四大洋的名称.（二）1.识别大洲、大陆、半岛
2、、岛屿、大洋、海和海峡 绘图:读课本图 2.5大陆、半岛、岛屿与海洋”，把这幅立体景观图绘成平面图。在学生画好示意图后，多媒体展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分组讨论。设计目的:采取对比的方式，学会识别海.陆分布的不同形式，重在读图识别，避免死记概念，同时注意及时应用，实现知识的迁移。2.我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，大屏出示东西半球图，请同学们分别在地球仪、绘出七大洲和四大洋。(学生以四人一小组为单位，共同查找)设计目的:观察图的同时，了解大洲的命名，使形象记忆(轮廓)与意义记忆(名称由来)相结合，以加深印象。设计目的:通过识图，要求学生学会读图，读懂图，从图片中获得文字信息。(三)课堂小结 这节课你学到了什么?（学生小节）通过本节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟悉，然后在此基础上加强读图训练，认识七大洲、四大洋的相互位置关系。(四)课堂作业:完成活动题。