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1、编号：（组委会填写）2013 年广西中小学教师教学技能大赛 教学设计 课题名称：What are they doing?学段学科：小学英语 选手姓名：刘璐霞 选手单位：钦州市钦州港经济技术开发区 钦州港经济技术开发区第一小学 2013.6 选手姓名 刘璐霞 选手编号（组委会填写）上课题目 Module 4 Unit 1 What are they doing?教材名称 及出版社 新标准小学英语三起点第三册 外语教学与研究出版社 学段学科 小学英语 年级 四年级 课时 1 课时-外研社新标准小学英语（三年级起）第三册 Module 4 Unit 1 What are they doing?教学设
2、计 教学内容 外研社新标准小学英语（三年级起）第三册 Module3 Unit 1 What are they doing?Daming:Lets get on the bus.We can see lots of interesting things.Amy:Ok.Amy:Look at the people in the park.What are they doing?Daming:They are doing Taijiquan.Amy:Look at the people on the lake.What are they doing?Daming:Theyre rowing a d
3、ragon boat.Amy:Look at the man under the tree.What are they doing?Daming:They are playing chess.Amy:Look at these girls.What are they doing?Daming:They are drinking soybean milk.Amy:Im hungry.Daming:Im hungry,too.Lets go.教材分析和教学对象分析 教材分析：本 Module 的主题是“in the park”，它延续 Module 3 继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友 A
4、my 和中国小朋友 Daming 在公园里看到的，由于 Amy 不知道公园里的人们在做的活动，就围绕本课的重要目标语句“What are they doing?”与 Daming 进行问答。教学对象分析：学 生 在 前 面 一 个 模 块 已 经 学 会 了“Hes doing.及 Shes doing.”的表达，所以我在设计这一课时，以 Whats he/she doing?引出本课的重要目标语句 What are they doing?以旧带新，让学生在复习中学习。教学设计理念 本课主要借助多媒体课件创设比较真实的情境，让学生在真实的情景中习得语言和运用语言。教学目标 知 识 与 技能 1
5、 知识 目标:学生 能够认读掌握本模 块非动词：lets,interesting,thing,people,park,lake,boat,men,chess,hungry.动词：row,drink 及其现在分词形式。短语：get on,lots of,look at.2 技能目标：能在不明白动作行为时口头运用What are they doing?这类语句进行询问，并能口头运用 Theyre doing taijiquan.这类语句说明自己对正在发生事情的判断。过 程 与 方法 通过多媒体课件创设情境，在情境中呈现本课新单词和新句型，单词句型融合教学。最后，也是通过教学课件利用图片拓展操练本课
6、的功能目标语句。情 感、态度、价值 在文化意识上加深对中国传统体育文化的了解。教学重点、难点（1）动词 row,drink 及其现在分词形式。（2）能在不明白动作行为时口头运用 What are they doing?这类语句进行询问，并能口头运用 Theyre doing taijiquan.这类语句说明自己对正在发生事情的判断。教学方法 直观教学法、TPR 教学法 教学准备 多媒体课件，单词卡片,国际象棋。Step1 Warm-up.（热身活动）1.Greetings.2.Evaluation.Divide Ss into ten groups.One group is made of s
7、ix students.3.Sing a song.Are you doing it too?Step2 Revision.(复习)教师使用可见快速向学生出示几组图片，每组包含一项体育运动，请学生快速说出这项运动。Step3 Presentation.(呈现活动）教学过程（一）学习新句型 1.请一学生挑选课件中所提供的自己喜欢的运动，做出相应的动作。2.教师通过提问：What is he/she doing?复习 Hes/Shes 动词+ing+宾语。3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：Im 动词+ing+宾语。4.教师故作不解状问：What are they doing?后又
8、释然说：Oh.Theyre 动词+ing+宾语。5.再请一组学生挑选课件中所提供的任一运动（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing?(二）学习新动词 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。2.教师模仿动作后提问：What am I doing?(我正做什么？)引入句子：Im doing taijiquan.。3.请一组学生一起边做动作，边说：Im doing taijiquan.教师通过提问：What are they doing?引入句子：Theyre doing taijiquan.并板书。4.用类似方法教They
9、re rowing a dragon boat.并板书。5.教师拿出一副国际象棋问学生Whats this?Do you want to play?并告诉他们课后老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说 play chess,并板书。6.教说 chess,play chess。7.教师做饥饿状说：Im hungry.Im hungry.重复说多遍，再提问学生：What s the matter with me?由此教单词 hungry。8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk.边“喝”边说：drink drink,Im drinking.让学生模
10、仿跟着教师重复句子并模仿动作。9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean milk is very nice.提问学生 What am I drinking?由此教说 soybean milk（豆奶）并板书。10.课件展示喝豆奶，其间教师用What are they doing?提问学生。Step4 Listen,answer and read.1.教师引入话题“Have you been to a park?”,学生小组讨论并记录下自己在公园看到的事情。2.请学生汇报讨论结果并课件呈现一些公园里的照片，教师用 What are they doing?提问 3.课件呈现 Amy
11、 的照片，教师介绍 Amy is from England.She is in China now.英国的公园和中国的公园有很多不同的地方，今天大明就带着 Amy 到公园看看。教师提出问题：“What do they see?”4.课件出示问题，让学生带着问题听课文，小组讨论答案并汇报。5.学生跟读课文。Step5 Consolidation.（巩固活动）1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：do taijiquan,row a boat,play chess等动词词组的卡片。2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡 片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容
12、做出相应的动作。3.台上的同学必须用英语 Theyre 动词+ing+宾语来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜 3 次不中，可用What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。Step6 Homework.（布置作业）1.读课文。2.和同学和朋友一起观察周边人物活动，用“What are they doing?“They are.”进行对话。板书设计 Module4 In the park.What are they doing？They are doing Taijiquan.They are rowing a dragon boat.They are playing chess.They are drinking soybean milk.