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1、 8.3 统计分析帮你做预测 学习目标:1.函数图像大致判断事物的发展趋势，进一步体会统计与预测之间的关系 2.丰富对统计的认识，并能解决一些简单的问题 教学流程设计 1.操作与观察：研读 P134，回答以下问题（1）从表中，你能获得哪些信息？感受 GDP 与年份之间的函数关系，以及从数据中大致的感受数据发展趋势（2）怎样才可以更科学、方便的分析数据？我们建立以年份为横坐标，GDP 为纵坐标的平面直角坐标系，并根据上面的统计表画出相对应的点：在平面直角坐标系中再次分析数据这些点大致分布在一条直线附近！你能选择其中的两点确定一条直线，使其他的点都靠近这条直线吗？2.计算与思考：设直线AB上点的坐
2、标满足函数表达式ykxb由直线AB过点（1992，23 938）、（2004，136 876），求出函数表达式。（1）你能由此表达式估计我国 2004 年以后的 GDP 情况吗？（2）在刚才的问题中，还可以选用其他的直线来近似的表示我国 19922004 年GDP 随年份变化而变化的大致发展趋势吗？（3）在生活中还有很多类似的例子，两个量之间存在着一定的关系，你举一个这样的例子吗？说一说，你打算如何探索你所说的例子中两个量的关系？3.课本练习 4.在实际问题中常常用统计知识进行预测，请举出一个生活中的例子 二、本节课 2 个目标你达成 个？分别是：8.3 统计分析帮你做预测过关测试 1某品牌鞋
3、店在一个月内销售某款女鞋，各种尺码鞋的销量如下表所示：尺码/厘米 22.5 23 23.5 24 24.5 销售量/双 35 40 30 17 8 通过分析上述数据，对鞋店业主的进货最有意义的是（）A平均数 B众数 C中位数 D方差 2下列选项中，能够反映一组数据离散程度的统计量是（）A平均数 B中位数 C众数 D方差 3体育课上，某班两名同学分别进行了 5 次短跑训练，要判断哪一名同学的成绩比较稳定，通常需要比较两名同学成绩的（）A平均数 B方差 C頻数分布 D中位数 4在端午节到来之前，学校食堂推荐了 A，B，C 三家粽子专卖店，对全校师生爱吃哪家店的粽子作调查，以决定最终向哪家店采购，下
4、面的统计量中最值得关注的是（）A方差 B平均数 C中位数 D众数 5有 9 名学生参加比赛，他们决赛的最终成绩各不相同，其中的一名学生要想知道自己能否进入前5 名，不仅要了解自己的成绩，还要了解这 9 名学生成绩的（）A众数 B方差 C平均数 D中位数 6期中考试后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的数学成绩，小明说：“我们组成绩是 86分的同学最多”，小英说：“我们组的 7 位同学成绩排在最中间的恰好也是 86 分”，上面两位同学的话能反映出的统计量是（）A众数和平均数 B平均数和中位数 C众数和方差 D众数和中位数 7某商场对上月笔袋销售的情况进行统计如下表所示：颜色 白色 黄色 蓝色 紫色 红色 数量（个）56 128 520 210 160 经理决定本月进笔袋时多进一些蓝色的，经理的这一决定应用了哪个统计知识（）A平均数 B方差 C中位数 D众数 8为筹备班级里的新年晚会，班长对全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查，最终买什么水果，该由调查数据的 决定（在横线上填写：平均数或中位数或众数）