《苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-苏教版一年级下册数学认识人民币教学设计 三界小学 宁瑾【教学内容】苏教版一年级下册第五单元认识人民币【教材简析】本节课主要教学认识 1 元以内的人民币，以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，因此教材充分利用学生已有的生活经验，把这些知识经验系统化、数学化。教材首先通过商店购物的情境，引导学生买东西要用人民币，又分两个层次展示了 1 元和小于 1 元的纸币和硬币，供学生认识。在购物活动中教学 1 元=10 角，在此基础上让学生推想 1 角等于几分。在“试一试”中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动，来培
2、养学生思维的灵活性。【教学目标】1、通过学习，让学生认识 1 元以内的人民币，知道 1 元=10 角、1 角=10 分。2、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，初步认识商品的价钱，学会 使用人民币。3、体会学数学、用数学的乐趣及与他人合作成功的快乐，培养学生思维的-灵活性及解决问题的能力。4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。【教学重点、难点】重点：认识 1 元以内的人民币，掌握元、角、分之间的进率。难点：在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性 及解决问题的能力。【设计理念】数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观
3、察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识产生、形成和发展的过程。【设计思路】创设情景，导入新课联系实际，学习新知创建购物情景，巩固新知总结延伸。【教学过程】一、复习巩固，引入新课。1上一节课我们学习了人民币的有关知识，这节课老师带着同学们复习人民币的有关知识。2.出示课件。二、联系实际，进行复习 1认识 1 元、1 角、5 角及分。投影出示各种人民币：你们看它们各是多少？-指名学生回答。那么人民币的单位是什么？板书：元、角、分 2.人民币又是如何分类的呢？引导学生说出：人民币可以分为纸币和硬币。师再问：除了分为纸币和硬币外，还可以怎么分类呢？引导学生说出：还可以按照元、角、分进行分
4、类。3复习：1 元=10 角 1 角=10 分。师：认识了人民币，还知道了人民币的分类，还记得它们的进率吗？下面我们就一起来数一数：出示：把 1 元=()角 1 角=()分 填好。4练一练。你们已经认识了这些人民币，下面老师要考考你们学得怎么样？出示想想做做第 1 题：连一连。（要求：让学生先在书上连好，再展示学生的答案。）老师发觉同学们学得真棒，出示练习题第 2 题（先同桌交流，再指名反馈。）打开书第 70 页把第 2 题填好，再指名说。兑换游戏：1 元可以换几张 5 角的？1 元可以换几张 2 角呢？让学生先同桌交流，再指名反馈。三、创建购物情景，巩固新知。-1你们看老师这儿货架上有许多物品，你们想买吗？可是缺一个营业员，谁愿意来当？2提问：1 元钱可以买几个铅笔？几个钮扣？几个本子？等等 3分成四组，活动开始。四、总结延伸。通过今天的学习，你们认识了哪些人民币？还知道哪些有关人民币的知识？回家以后，陪爸爸、妈妈去商店购物，自己到收银台去付钱。板书：认识人民币 单位 元 角 分 1 元=10 角 1 角=10 分