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1、 1/5 葡萄沟教学方案 教材分析 这是一篇语言优美、生动、充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高及葡萄干非常有名的特点。教学目标 1.会认 15 个生字，会写 10 个生字，掌握 3 个多音字，会写 12 个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重难点 重点：能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。难点：领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学准
2、备 教师：中国地图、课文录音、梯田图片。学生：预习生字新词。课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入 1.同学们，你们喜欢吃水果吗？听说新疆吐鲁番有个好地方(板书：好地方)葡萄沟，那里有各种各样好吃的水果，下面同学们借助拼音自由读课文，来了解一下葡萄沟，对于不熟悉的生字要多读几遍。播放音频：【情境课文】葡萄沟课文朗读，示范读音。2.检查朗读情况。(注意指导读好第二段中描写葡萄的长句子)3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“城”的结构和笔画，同时趁热打铁 2/5 指导书写。4.用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到八九月份有人们最喜爱吃的葡萄
3、。二、情景体验 1.通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄沟玩一玩，好不好？说去就去，快看课文。2.葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？(学生读文后，画图理解“山坡、梯田”)3.赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长得怎么样？(学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄，可以按顺序学习)（1）让大家一起画图理解“茂密”。（2）这山坡上茂密的枝叶展开，像什么？(教师用手势演示，让大家感悟出是“凉棚”)老师只画了一个凉棚，难道只有这一个吗？(让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解)
4、赶快钻进去感受一下，感觉如何？(引导学生说出“凉快”“凉爽”“舒服”等词语，引导学生带着感受反复朗读这句话)4.快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？(引导学生读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点)（1）出示图片，让学生辨认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，感悟葡萄颜色的不同。（2）出示词语“五光十色”和“五颜六色”，比较、感悟两者有什么不同。(教师引导学生在词语中的“光”字中发现不同)（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类也这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。(板书：五
5、光十色，让学生带着感受反复朗读)5.下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意和我到前面表演？看，新疆老乡来了！(教师戴上新疆帽，微笑着走来)（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长得真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你们知道“维吾尔”是什么意思吗？(学生知道就让他们介绍，不知道教师 3/5 就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克族、回族、汉族，这些民族联合协作、团结向上)你们对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？(训练学生口语交际能力时，教师可有意指黑板的画面，适当鼓励、引导学生用上刚才学过的好词佳句)（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”，“吃个够”是什
6、么意思？(鼓励学生联系生活进行感悟)（3）我们新疆人能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞。师生共同跳新疆舞，并送给学生小新疆帽。（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！(在表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客)五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。(板书：热情好客)多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。(带着感情读课文)6.是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园了，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄？想看的请举手。我再给你们放一段录像。7.同学们，这里正好需要导游，谁愿意当小导游，用书上的语言或者自己组织语言介绍介绍葡萄沟的葡萄？注意向别人介绍
7、葡萄沟时，不能只读出这段话，还要想想开头和结尾怎么说，还要注意态度亲切，文明有礼貌。(学生进行口语交际时，老师相机表扬学生。例如，这个词你用得真好；你态度温和等)8.多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样的？(发散思维，让学生自由说)不过，他还有个问题要考考你们：“葡萄干是怎么制成的？”(读课文，看录像感悟，再讲一讲，可以用课文中的语句回答，也可以自己组织语言回答，只要意思对即可)9.观察、品尝葡萄干。(让学生观察、品尝后发表意见，把感受讲一讲。根据学生的感悟板书：色鲜味甜)三、升华 1.看得出来，同学们参观游览得很开心。不仅大饱了眼福，还大饱了口福。就要离开葡萄沟了，你们有
8、没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。(动动笔，把葡萄沟之行的感受写下来。此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、4/5 交际的训练。)小结：千言万语化作一句话葡萄沟真是个好地方！(板书：把“好地方”前面加上“真是个”，句号改成叹号)2.旅游到此结束，回家把今天的见闻讲给爸爸妈妈听。板书设计 葡萄沟 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味甜 真是个好地方 第二课时 一、学习词语 1.读词语卡片。水果 月份 山坡 枝叶 展开 五光十色 好客 老乡 城市 利用 空气 水分 2.抽查默写。二、指导写字 份：左窄右宽。“”稍向左倾斜。坡：左窄右宽。右部竖撇向左下伸。枝：左窄长，右稍宽。起：第七笔捺要舒展，托住“己”。客：上小下大。“各”的横撇、捺舒展开。老：第五笔是短撇。收：右部写捺时要从轻到重。城：右部斜钩要自然舒展。市：点和最后一竖都要写在竖中线上。利：左部末笔为点，右部竖钩要挺直。三、用“五光十色、好客”说话 四、写出下列生字的偏旁，再数数每个字各有几画 5/5 份()_ 坡()_ 枝()_ 起()_ 客()_ 老()_ 收()_ 城()_ 市()_ 利()_ 五、完成课后练习，教师检查、指导 板书设计 葡萄沟 份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利