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1、 光控报警 一、教学目标 1.了解光敏电阻的作用 2.利用光敏电阻以及三极管制作光控报警装置 3.培养学生动手操作能力，灵活运用器材的特点设计出想要的装置 二、教学重难点 教学重点：学会光敏电阻和三极管的搭配使用 教学难点：光控报警的电路设计 三、教学准备 教师用 学生用/每组 备注 器材 光控报警套装、螺丝刀 光控报警套装、螺丝刀 试剂 注：试剂和器材多备 2 组 四、教学过程 回顾 回顾上次课所学知识，（1-2 个学生回答），教师总结 情境引入 老师:小朋友们，前面几节课我们学习了哪些内容？哪位小朋友来回答一下。学生思考并回答。教师总结。我们前面学习了认识电阻和光敏电阻，还有一个东西叫三极
2、管。并且在之前呢，我们运用三极管和电阻来制作了一个可以验证人体导电的一个小装置。你们还记得那个装置是怎么设计的么？学生思考并回答。教师总结，我们验证过人体是可以导电的，但是人体的电阻太大，接入电路中后，因为大大的阻碍了电流，电流过小之后就不足以上小灯泡发光。因此我们就借助了三极管中间那根腿的作用，把通过人体的电流放大，之后就可以让小灯泡发光了。这就是我们验证人体导电的装备。在前面老师也说过，我们还认识了一个还未用到的东西，它是什么呢？对，就是我们的光敏电阻，你们谁还记得光敏电阻的作用是什么么？对，光敏电阻它的阻值大小可以随着有无光照而变化，光敏电阻有光照的时候电阻很大，直接接入电路中，它不足以
3、让小灯泡发光，但是此时我们可以用灵敏电流表测出来有微弱的电流，而没有光照的时候，它的阻值将会更大，大到灵敏电流表都感应不到有电流。这就是我们的光敏电阻的特点。而我们今天这节课的目的，就是要利用光敏电阻和三极管来制作一个光控报警装置，这个装置在有光照的时候就会报警，没有光照的时候就不会报警。实验过程 1、介绍实验器材 2、理解光敏电阻放在电路中的哪个位置：我们今天做的光控报警装置和上节课做的验证人体导电的装置其实很类似的，验证人体导电的时候，需要用三极管放大流过人体的电流，因此当时需要把三极管中间的那根腿和我们的人体串联。而今天，你们知道我们需要放大哪个位置的电流么？学生思考，并且直接动手实践。
4、老师开始不需要直接介入指导。3.光控报警大挑战 学生在下面自己尝试连接，老师巡视，并且指导一下学生的明显出错的地方。如果学生长时间连接不出来，可以在给予提示：上节课我们的人体导电装置，其中的二极管小灯泡是用电器，而我们今天的器材中，哪个是用电器？对，就是报警器。还有一点就是我们上节课的开关在哪？是不是开关就是我们的人体，我们人的手一接触就亮，不接触就不亮，像不像一个控制开关？那么我们今天的器材中，哪个东西可以充当控制开关呢？学生思考并回答。能控制的东西就是具有变化性的东西，很明显就是我们的光敏电阻，那么我们的器材这么相似，是不是连接方式也很相似呢？没有连接好的小朋友再尝试尝试。连接好的同学可以用硬纸盒裁剪出一个小盒子，把光控报警装置放进去，然后在纸盒的上方剪出一个小盖子，打开盖子就会让我们的光控报警发出声音。生活运用：小朋友们做好这个装置之后，我们能用它来干什么呢？学生思考并回答。闹钟？防盗？五、教学总结 学生回顾 教师总结：