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1、2022精选心理工作计划四篇心理工作安排 篇1夏去秋来，心理学社迎来了新的学年。在过去的一年里，我心理学社在院团的领导下，举办了一系列充溢意义的活动。为丰富校内文化、促进高校生心理健康做出了卓越的贡献。本学年我社将秉承并发扬一贯作风：及以丰富学生课余文化生活为己任，促进精神文明建设，创建和谐校内环境，普及心理学学问；提高高校生心理自我保健意识，促进和谐校内建设发展为己任。心理学社的口号是“了解自己，关爱他人，让心灵沐浴阳光，让阳光充溢世界”。将社团的服务宗旨落实到每一位同学身上，充分体现心理学社的特性特色，使学社各项工作迈进一个新的阶段，在新的学年里，心理学社将在院团委和学生处的领导下，接着一
2、心一意为全院广阔师生服务，为打造一流学生社团而作出不懈努力！现将心理学社20xx-20xx年第一学期工作做出如下安排。一、 在社团建设方面：1、 完善管理模式，巩固运行机制，提高社团工作效率。在过去的一年里，学社取得了优异的成果，但同时也暴露出很多的问题，这些问题严峻阻碍了学社的进一步发展，所以本学期工作的重点将是健全社团管理机制。2、 充分彰显学社特色，以专题讲座形式进行社员培训。我学社发展立定于心理学。心理学作为我学社的办社特色，作为心理学社的成员，必需学习一些必要的心理学学问。所以本学期我社将举办一系列针对心理学社社员的心理学培训讲座。3、 重塑学社灵魂，加强文化建设，搭建合作平台。二、
3、 在举办活动方面：1、 九月份：在9月16日新生的纳新活动。我社将实行大规模的纳新活动，在纳新过程中，防止个人隐私舞弊，真正纳出一部分“有用、能用”的人才，同时，纳新的人员应与部门相互对应。例如：把一部分有个人特长的调入固定的部门，便利以后学校文艺活动，板子的书画等。各部门依据不同的特色突出纳新标准，打破只靠演讲的单一模式。再次是9月第三个星期二的国际和平日。从心理学方面讲，世人唯为有心理健康，心里达到饱和，世界乃至地球才会和平，所以在这一天，我社亦以社团的名义贴出横幅，呼吁高校生关注心理健康，关注世界和平。2、十月份：1）今年xx月xx日是第十四个世界精神卫生日。今年世界卫生日的主题确定为“
4、心神健康华蜜一生”,其内涵在于，强调心理健康与生理健康的相互关联，相互影响及相互作用，强调精神健康与身体健康的协调和统一，强调生命健康全面与完整的概念。随着社会的转型与发展，我国精神卫生工作面临着巨大的挑战，精神疾病在我国疾病总负担中排名首位，约占疾病总负担的20%。所以为了削减高校生的精神疾病，我社在这一天将实行大规模的签名活动，另外将会把精神疾病的相关内容打印成传单模式在这一天发放，以此来扩大精神卫生日在在校高校的知名度。2)十月第一讲座周：对于纳回的新社员，大部分对待心理这方面的问题还很欠缺，所以我社将协同专业老师为新社员讲一些有关切理方面的学问，以此来提高新社员对心理的初步相识和了解。
5、3、十一月份：1）十一月的其次个周为十一月其次讲座周：此次讲座依旧是我社骨干协同专业老师为心理学的新社员讲一次“为人处事”的专题讲座。2）十一月第四个星期四为感恩节：感恩父母，感恩老师，感恩挚友，以及许很多多须要感恩的人。对于感恩节的活动，我社愿协同全院兄弟社团组织一次全院性的感恩活动。4、十二月份：1）十二月一日为预防艾滋病日：艾滋病是世界性的，预防很重要。所以我社将在这一天把如何预防艾滋病的详细内容打印成传单式进行发放，并进行签名和绑红丝带的活动。以此来提高在校高校生更好，更全面的预防艾滋病。2）十二月第三讲座周：在这次的讲座周中，由我社前任社长为新社员讲一次“初次步入高校这个小社会的种种
6、心理问题”。以问题的模式进行全方位的讲解。3)十二月底组织全体社员召开社团大会，每位部长对这学期工作作出具体的总结，从而评出优秀部门，并赐予相应的嘉奖。同时召开期末考试全体社员动员会，号召大家仔细对待考试。心理工作安排 篇2为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应
7、环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：1、学校心理健康教化队伍建设我校已有一位老师取得心理健康
8、B证，其他老师均已取得心理健康C证，另特地由13名老师负责学校的心理健康教化工作。学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教化的开展（1）心理课辅导。本学期由我们接着开设心理小嬉戏活动课为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）心理询问室。开设“静心园”询问室，接着接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅
9、导的要求，同时也考虑儿童的审美特点。（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。（4）指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。（5）指导小学生进行自我心理健康教化指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象
10、、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学
11、生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。培训内容参与对象负责人初定周次初定地点主题系列化内容有效开展学习活动深化探讨学本课堂9。199。25布置询问室工作全体心理健康老师及班主任叶快乐第4周研训室9。2610。2心理健康理论学习第5周研训室10。1710。23心理活动课设计（集体备课一）第8周另定10。2410。30心理活动课课例研讨第9周研训室11。711。13心理小嬉戏活动设计（集体备课二）第11周另定11。2111。27心理活动课课例研讨第13周研训室11。2812。4心理活动课试课（集体备课三）第14
12、周研训室12。1212。18教研组长工作总结第16周组长四、详细工作支配如心理工作安排 篇3一、指导思想加强中职学生心理健康教化，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求。也是针对当前我国中职学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要。学校心理健康教化是当前中职学生素养教化的一项重要基础工作，是现代中职学校教化的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，学校坚固树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。为此，围绕“增加老师心理教化意识，提升心
13、理教化实力；帮助学生提高心理素养，发展健全人格”这一中心，将校心理健康教化工作安排如下。二、工作目标1.坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的.、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。
14、三、详细要求1.深化理论学习研讨（1）加强心理健康教化老师的业务学习培训工作。心理老师除参与业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还主动参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教化的行家里手。（2）学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理老师的帮助下，组织全体学生开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教化辅导的学问、方法等”专题学习研讨；十一月份打算参与市心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。2.合力探究实践提高（1）在主题心理活动的基础上，本年度接着深化以“学生在
15、生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关切理健康教化理论的基础上，把心理健康教化和班会结合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增加学生自我教化实力。（2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助说明，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既好用又便于操作。（3）学校将创设主动的校内心理环境，接着规范“心理信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康教化日常工作。同时，本学期为学生开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到
16、使心理学问有宣扬阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。四、详细措施与方法1.接着发挥心理健康教化学习网的学习、教研的平台功能，同步供应相关的信息资源和业务参考学习资源。2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课探讨”等形式，完成学习和实践任务。3.实行“青年老师心理健康表演课”活动。4.学校将创设主动的校内心理环境，接着规范心理健康教化日常工作。5.指导家庭进行心理健康教化。中职学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中职学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，中职
17、学生心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展中职学生家庭心理健康教化。心理工作安排 篇4一、指导思想依据中小学心理健康教化指导纲要(20xx年修订),开展小学生心理健康教化工作,必需依据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运专心理健康教化的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培育小学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐发展。依据学校中心工作安排和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教化理念
18、,接着围绕学校“四心”教化主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康教化,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的实力。二、各年级详细目标低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。中年级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的实力。高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确
19、对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取看法。三、主要工作(一)加强老师队伍建设,提高自身素养1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教化的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理老师专业团体联盟,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。2、利用“心五月”活动,组织老师学习有关切理健康教化资料,让老师们驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等,进一步提高学校心理健康工作。并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法,不断丰富自己的教学策略,提高教化教学水平。(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作1.加强心理询问室的常
20、规建设,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径:(1)学生自愿前往询问(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2.办好“小主子信箱”。3.坚持“心语zz”在线,进行网络询问辅导。4.对学生进行心理辅导学问讲座。5.主动发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进行心理健康教化。6.利用校讯通,指导家庭进行心理健康教化。7.利用宣扬栏,指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法。本着“成长比成果重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教化工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教化,利用一切资源开展小学生心理健康教化,促进全体学生的健康发展,为孩
21、子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、详细工作月份 主要工作三月份1、制定本学期学校心理健康工作安排,落实分工;2、“心语zz”辅导周一晚间在线;3、报名参与区心理健康12学时项目;4、发放学生问卷调查。四月份1、“心语小屋”开放日活动(面对全体老师);2、利用宣扬栏,指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法;3、参与区心理健康教化老师辅导技能训练高级研修班;4、设计“心五月”活动(预案)。五月份1、利用校讯通,指导家庭进行心理健康教化;2、开展主题心理健康教化活动(心五月);3、开展心理健康辅导示范课活动;4、组织老师讲座一次(主题未定)。六月份1、做好学期总结及资料积累和个案分析;2、心理档案建立工作。