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1、小学数学一年级下册第一单元试卷分析 本次测试按照全日制义务教育数学课程标准的年段标准,重在考察学生对本单元基本内容,基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。一、试题结构 本单元数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系.课程标准指出，人人获得必须的数学识。不同的人得到不同的发展。本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面,共计九个大题。试题较好的体现了层次性。其中:基础题占 70，稍难题占 30。试题内容主要考察学生对空间的初步认识,灵活运用从不同角度辨别不同的位置。二、答题情况本文由一起去留学编辑整理 第一题到第四题出错较少,只有个别同学粗心出错.第五大题出错较多，有 16 个同学出错.原
2、因是分不清镜子中看到的和自己是一样的。第六题画一画出错最多,只有几个学生作对了,学生对于排和列还分不太清，记不住这样的题应该从下往上数，应该对出错的同学加强集体指导练习，找出错因。反复练习直到熟练了为止。创新空间:动脑筋,排一排。学生做对的较少,一群小动物排队，学生感到不知从哪儿下手，多数只把最前面的和最后面的排对了,中间的就混乱了。三、存在的问题 第五大题出错多的原因是学生对于排和列分不清，从哪儿数搞不清。我从一张报纸上看到了这样一个位置歌，想来应该能帮助学生更好的记忆.四、补救措施 在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯,要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思,学生的学习方式,思维的灵活性，联系生活,多做数学能力方面的题,做到既面向全体又因材施教。