《九年级物理上册11.3《如何提高机械效率》第二课时教案(新版)粤教沪版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册11.3《如何提高机械效率》第二课时教案(新版)粤教沪版.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。11.3 如何提高机械效率 第二课时 一、教学目的 让学生练习测算机械效率的方法，加深对机械效率的理解，知道同一机械的机械效率并不是不变的，从而了解提高机械效率的方法。二、新课 1、引导学生阅读“活动 2 测算滑轮组的机械效率 2、演示实验，并让学生明确：实验的目的是测算滑轮组的机械效率，因而要求出有用功和总功，为此，可引导学生通过以下问题的讨论，逐步设计实验方案：1滑轮组工作中的有用功怎样计算？需要测量哪些物理量？答：W有用=G桶h，要测量物重G和物体上升的高度h。2滑轮组的额外功是怎样产生的，是否便于测量？答：克制绳重、滑轮的摩擦、动滑轮的重力所做
2、的功都是额外功；显然，这些额外功很难直接测量。3因为滑轮组的额外功不便直接测量，所以，用有用功和额外功之和求总功不方便。那么，还有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物理量？答：有。测出绳端的拉力F和拉力移动的距离s，根据W总=Fs计算出总功。4为了求出滑轮组的有用功和总功，进而测出滑轮组的机械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些器材？答：弹簧测力计和刻度尺。3、学生讨论答复后，教师边演示边讲解做好实验的考前须知，学生观察实验并作好数据的记录 1钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出，以钩码的下端为标准读数。2拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，弹簧不
3、要和外壳摩擦。3测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端上作一标记，再拉弹簧测力计，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量出细绳标记移动的距离，就是细绳自由端通过的距离 s。次序 物重G/N 弹簧测力计的示数重物上升高度h/m 绳子自由端移动的距动力对滑轮做功 W总/J 滑轮组对生物做功 W有机械效率.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。F/N 离 s/m(W总=Fs)用/J(W有用=Gh)1 2 4、让学生根据收集的数据，计算出两次机械效率 5、学生通过计算的结果，他们会发现：同一个滑轮组，在提升不同的重物时，其机械效率是不同的。这是因为在提升重物时，物体越重，所做
4、的有用功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率越高。6、引导学生思考：还有什么因素会影响滑轮组的机械效率？为什么？答：动滑轮的重会影响滑轮组的机械效率，动滑轮越重，额外功在总功中所占的比例就越大，机械效率越低；滑轮自身部件的摩擦也会影响滑轮组的机械效率。7、进一深化，引导学生讨论以下问题：1在以上实验中，还有其他方法测出绳子自由端移动的距离吗？答：有。数出承当重物的绳子股数n，那么绳子自由端通过的距离s=nh，h为重物上升的高度。2如果不测出物体上升的高度h和绳子自由端移动的距离s，还能不能计算出滑轮组的机械效率？答：能。因为s=nh，那么机械效率FnGFnhGhFsGhWW总有用。8、让学生阅读教材了解一些设备的效率，知道提高机械效率的一些主要方法，培养学生合理改良机械、提高效率的意识。三、小结 本节我们通过实验测算了滑轮组做功的机械效率，知道了实验过程中需要测量的物理量，和如何计算不能直接测量的物理量，使我们明白了机械效率的可变性。四、课堂练习学案练习 五、作业布置 六、板书设计 实验器材：滑轮组、绳子、钩码、弹簧测力计、直尺 实验步骤：分别测量 G物、F、h、s、W有W总 W额外功的测量：不能直接测量W额外=W有用W总 测量机械效率.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。计算机械效率：nh 未知，机械效率的计算：FnGFnhGhFsGhWW总有用