《学校经典诵读教学计划(共3篇).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校经典诵读教学计划(共3篇).pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 15 页 学校经典诵读教学方案共 3 篇 第 1 篇：学校经典诵读方案 书香浸润校园 经典滋润童年 统景小学 20232023 学年度中华诵 经典诵读工作方案 我校根据经典诵读施行方案，在全校范围内开展了经典诵读活动。本学期，我校将进一步加大经典诵读工作的力度，让全体师生可谓全员参与，全情投入，创设更加浓重的诵读气氛，力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定方案如下：一、指导思想：按照国家及省市关于中华颂 经典诗文诵读行动的通知要求，按照全日制义务教育语文课程标准，为进步我校学生的文学素养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发广阔师生的爱国情感，陶冶
2、学生的情操，培养学生的审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力。二、诵读的目的 1培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更第 2 页 共 15 页 加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。2进步孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在开展的时候加以训练，使学生的记忆力到达较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3理解中华传统文化经典，承受人文精神熏
3、陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生理解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。4加强学生思想道德建立。通过经典诵读教给学生做人的道理，进步学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、诵读的内容 诵读的经典诗文根据教材大纲要求，结合小学生必读和推荐篇目，由学校统一组织挑选、诵读书目，对局部通用篇目进展选编、整理，在理论的过程中编制合适我校的经典诵读教材 并编印成册下发各班 让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，确定我校诵读如下：1 第 3 页 共 15 页 一、年
4、级古典诗词 25 首。登鹳鹊楼、秋浦歌、前出塞、春夜喜雨、鹿祡、绝句、鸟鸣涧、池上等；2二年级古典诗词 30 首采莲曲、边词、早梅、桃花溪等；3三年级百家姓、千字文等；4四年级百孝经千字文等；5五年级 28 首宋词。蝶恋花、浣溪沙、破阵子等；6.六年级论语。三、主要措施 1学校在前面获得经历的根底上，积极向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，发动全校老师和学生共同参与。2创设良好的诵读气氛和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。本年结合学校的
5、校园文化建立创设浓重的传统文化气氛，让学生走进校门就能受到熏陶感染，加强环境气氛的创设。3各班级要建立诵读记录簿，每天由指导老师记录并签名。指导老师要天天抽查学生，发动学生互相检查；老师要每周进展一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。第 4 页 共 15 页 4各班以带着学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，表达大意即可；对局部难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。5师生同读同背。身教重于言教，老师要利用好经典诵读课，轻松愉悦与孩子一同诵读经典，组织活动，给孩子们创设轻
6、松愉悦的课堂，切忌上成语文课。6保证诵读时间。1每天诵读一刻钟时，督导老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。2每天中午、下午放学时 1、2 年级组织学生集体背诵当天的内容。3要求学生每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造浓重的家庭诵读气氛。4各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。8与各学科教学相结合，灵敏安排。学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资，使之课程化、制度化，保证效果。各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，第 5 页 共 15 页 有条不紊地创造性地组织、指导学生
7、开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。9在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。10面向家长进展相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，发动家长对孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。四、活动安排 1.4 月份，区级经典诗文诵读优秀校本教材评选。5 月 15日前各学校将本校经典诗文诵读校本教材读
8、本交师训科，师训科将组织人员根据教材内容、质量有无错别字、注解是否准确无误等以及选取诗文的类别、数量，诗文的有实用性、针对性、可操作性等方面评选出优秀经典诗文诵读校本教材读本。2.6 月份，区级经典诗文诵读大王评选。学校通过层层选拔的方式，各班推报一名学生参加区级经典诗文诵读大王评选，评选分高中组、初中组、小学高年级组、小学低年级组四第 6 页 共 15 页 个类别，根据学生诵读程度自选篇目、诵读篇目数量的多少参赛选手提早将可诵读的篇目提供应区语委办，区语委办按比例随机抽取诵读篇目作为学生参赛的指定篇目、纯熟程度等评选出 10 名区级经典诗文诵读大王。比赛时间为一天，上午是自选篇目比赛，下午是
9、指定篇目比赛，两项比赛成绩相加前十名者获得区级经典诗文诵读大王称号，其他参赛选手为优胜奖获得者。3.经典诗文诵读大王评选，指导学生获得经典诗文诵读大王的老师即获得经典诗文诵读优秀指导老师称号。4.区级经典诗文诵读优秀教案、论文评选。此项活动包括老师平时指导学生诵读经典诗文的教案、以如何进步学生诵读程度等为内容的论文、感悟等。5.区级经典诗文诵读示范学校评选。此项活动将以上述活动的组织、获奖情况为主要指标。另外评估组将对参加此项评选的学校进展现场评估，随机按比例抽取指定篇目集体诵读，学校要组织师生参加的经典诗文诵读展演。第 2 篇：经典诵读教学方案 经典诵读教学方案 经典诵读教学方案 一 第 7
10、 页 共 15 页 新的学期又降临了，经典诵读教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定本年级教学方案如下：一、教学内容 本学期学习幼学琼林。幼学琼林内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。二、教学重难点。经典诵读教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵幼学琼林先求熟读，并初步背诵所学内容；经典诵读教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育浸透其中尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。经典诵读教学的难点是学生正确
11、理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到打破，将会不断增强学生的文化素养。三、教学措施。第 8 页 共 15 页 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。四、教学活动。本学期将举行幼学琼林朗读比赛，将以班为单位，给学生提供展示自己的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。为了能
12、让传统文化精华古为今用、重焕活力，我还要进展不断的学习，逐步进步自己的教育教学程度，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。经典诵读教学方案 二 一、指导思想 以科学开展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的开展根底。第 9 页 共 15 页 二、教材分析p 至乐莫如读书，至要莫如教子。经典诵读是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括弟子规、百家姓全文
13、，千字文、中华成语千句文精选和笠翁对韵、古诗词名句诵读。三年级所学内容为弟子规、百家姓全文。弟子规是学童们的生活标准，它是根据至圣先师孔子的教导编成的。是中华文化精华，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要慎重，要讲信誉；和群众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。假如做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。百家姓是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，是中国古代幼儿的启蒙读 物。以上内容合适三年级孩子认知规律和
14、阅读开展，不仅能弘扬传统文化，还能教育孩子从小养成良好的习惯。三、详细做法 第 10 页 共 15 页 1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。2、利用每周一节课的时间，通过诵读、理解、观看视频或表演等形式，认真组织学生学习校本课程规定的内容弟子规、百家姓。3、养成学生良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，引导学生理解中国文化精华。4、家校结合，让学生每周将诵读内容背诵给父母听，与家长交流孩子在日常生活中是否按弟子规倡导的去做，将诵读与德育教育严密结合。四、详细内容安排*经典诵读教学方案 三 一、教材简析编排体系 1、内容及编排 本教材为校本开发教材，从专
15、题组织，以整合的方式组织教材内容。以学校指导方案为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、进步学生的语文综合素质和人文素养，培第 11 页 共 15 页 养学生安康成人。共 16 节，其中古诗词为 8 节，三字经选编为 8 节。2、教材特点 除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的局部经典诗词三字经，根据学生实际来进展安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文理论才能。打破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由效劳于老师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方
16、式，有利于学生发现、探究。3、开设原那么 1不求甚解，只要熟读会背。2不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。3不一暴十寒，要持之以恒。4不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。二、教学目的、任务包括知识、才能、德育 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。第 12 页 共 15 页 2、开设经典诗文诵读活动，进步学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的宏大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜
17、力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、学生现状分析p 及保障措施 本班共有学生 41 人，其中男同学 20 人，女同学 21 人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的根底和阅读才能，但也有一些学生识字才能欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改良。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。1、进步师生对开设中华经典诵读校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。3、定期在班内开展
18、诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。第 3 篇：经典诵读教学方案 第 13 页 共 15 页 经典诵读活动教学方案 一、指导思想 中国传统文化远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子 13 岁之前的黄金般记忆年段，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、三字经、论语、增广贤文等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最正确的年龄段能承受祖国头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。二、施行目的 1、通过经典诵读工作
19、的施行，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学形式，寻找更合适学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学才能的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并进步学生的记忆力，激活并开展学生的思维力。三、诵读内容 第 14 页 共 15 页 弟子规局部、三字经局部、中华古诗词。四、诵读要求 1经典诵读应遵循以下原那么：模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原那么：整体推进，成认学生个体间记忆思维等差异性。鼓励性原那么：评比鼓励，以表扬为主，引导学生
20、热爱经典为根本。自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。2各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合。3经典古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅 三经典诵读活动措施 1、创造经典诵读活动的气氛 通过校园文化墙的建立、校园播送、国旗下讲话以及利用宣传板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。第 15 页 共 15 页 2、积极开展经典诵读主题班会活动，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3、把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原那么，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。老师全程参与，学生全员参与。每班选一名普通话好，朗读程度高的学生做带读的小老师。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读 5 分钟，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。